上海工會管理職業學院
課程設計
系部：公共管理系
專業：社會工作
課程：社會工作成長小組
任課教師：程金
《社會工作成長小組》課程整體設計
一、課程基本資訊
課程名稱：社會工作成長小組
授課物件：10級社會工作班級（大一第一學期）
課程性質：專業必修課
周課時：3（課內）
總學時：3×17=51
先修課程：無
後續課程：社會工作一系列專業課程
二、課程發展歷程
本課程最初開設在08級新生，由程金、劉茂香、陳超和郭志巧共同承擔四個專案內容，分別為新生適應、專業認同、職業倫理和能力拓展。在此基礎上，09級新生延續基本專案內容，調整為三個專案內容，分別為新生適應、專業認同和自我能力提公升，由韓晉、郭志巧和陳超老師承擔教學。較之往屆學生，08、09級學生普遍更加能適應校園生活，尤其是09級學生，非常具有社工素養。
目前，在本課程的基礎上，全院部分專業，比如物業、文秘、會展、食品營養等專業針對新生開設了《大學生成長與發展》課程，由社工專業老師和奉賢思齊社工站的基層社工承擔教學。
三、課程專案目標
1. 快速適應大學生活，調整心態，掌握大學學習的特色和方法；
2. 掌握專業的職業定位、能力設定和要求、課程體系建設、專業規劃內容；
3. 形成學生對社會工作專業的認同；
4. 增強學生的自我認識、人際交往與團隊協作、解決衝突的能力；
5. 獲得其他方面的成長能力。
四、專案描述
1、「走進新生活」—新生適應：學習、生活和心理適應。
2、「我們的名字叫社工」—專業認知與專業認同：以職業素養為核心，涉及到職業倫理、專業方法、實務領域。
3、「一起成長的日子」—自我能力拓展：包括自我認知、團隊協作、人際交往、解決衝突的能力提公升。
五、專案組織設計
1、小組暖場：10分鐘左右的暖場活動，活躍小組氛圍以及課堂氣氛，調動學生積極性。
2、任務驅動：將學生分組，教師告知小組任務和目的。
3、教師帶組：由教師親自帶組，必要的時候可以請學生做副帶，完成小組任務。
4、小組分享：小組任務完成後，組員分享，組間互評，老師點評。
六、專案考核方式
本課程的考核方式為過程性考核為主，考試分三個階段進行，每一次專案結束進行評估考核。考核分為兩個部分，平時表現為30%，主要是學生的出勤和態度表現，過程考核為70%，主要為《社會工作成長手冊》的完成以及能力評估情況。
《社會工作成長小組》課程單元設計（一）
第一單元：「走進新生活」—新生適應專案
第一節小組活動：相遇是緣
小組目的：
（1）熟悉小組環境形式
（2）建立工作關係
（3）促進組員相互認識
（4）遵守小組契約
小組環節：
（1）熱身活動：肢體數字
先請同學在紙上寫出0-9數字，非常容易做到。再請同學用肢體當做筆寫出數字0-9，有相當難度。老師可以先做示範，也可以請領悟力強的學生做示範，然後分小組圍成圈，大家共同來做，做的過程中啟發學生思考為什麼有些學生能夠很容易做到（比如，身體柔韌性好，動作流暢，先在腦海中有設計等）。
（2）指導教師自我介紹：姓名以及意義，基本學習經歷，專業發展等。
（3）分組並組員認識：介紹你我他
①工作員（第一號）先報自己的姓名，然後右手邊的成員（第二號）報自己的名字，接著複述第一號姓名。（小組成員圍成圈而坐）
②第二號的右手邊成員（第三號）報自己姓名後，再複述第一號姓名和第二號姓名。依次類推，按順時針方向進行。
③最後一號複述所有小組成員的姓名。
④第二次除姓名外，另加複述其他一種資料，如住處或班級等。
⑤第三次又加上其他資料，如個人主要興趣，第四次為特徵或個性。
注意事項：
①第二次開始，可換其他成員擔任第一號，四次最好由四個不同的成員開始。小組成員的位置可以在一組結束後任意調換。
②此活動的小組成員由互不認識的同學組成效果為佳。
③此活動結束後可將彼此有關之興趣、特徵等歸類討論經驗
（4）契約樹：討論小組契約，小組名字，口號，隊形
畫出我們的「契約樹」，寫上姓名，並貼在小組實訓室的牆壁上，督促組員共同遵守。還要共同討論出小組名字、口號、隊形，以後的活動中經常會用到，形成小組次文化，增強小組凝聚力。
（5）放飛願望：在小組你想收穫什麼（需求評估）
在契約樹上寫下自己的願望，同時是老師對組員的初步需求評估，以便靈活調整小組課程內容。
第二節小組活動：環境熟悉
小組目的
（1）使組員盡快熟悉校園生活的環境
（2）使組員明確今後生活中可利用的資源
小組環節：
（1）小組熱身：大風吹
①所有學員圍成圓圈坐下。
②導師說：「大風吹」，學員一齊問「吹走什麼」， 此時導師會說出某一種特徵，如穿紅色上衣、戴眼鏡等。
③凡是被「吹」到的學員必須馬上離座另找座位。
④技巧變化：當學員離座後可找工作人員搬走其中一張椅子或做在其中一張椅子上，使最慢的學員找不到位置就坐，以增加學員的積極性。
⑤注意事項：
導師所說的特徵必須是學員中比較明顯突出的，方便學員進行判斷。
每乙個特徵需要有兩名或以上學員具備。
（2）夸夸我們的校園
現在的校園和原來的校園有什麼不同？
發現校園美麗之處？
（3）小組活動：定點尋寶
每個班級選出幾名志願者分別在學院行政樓社工專業辦公室（2樓）、圖書館（1樓）、食堂、行政樓教務處（3樓）、學生處團委（1樓）和南教學樓（1樓）拿好老師準備好的字條等待在制定場所，並將字條隱藏，請其他小組成員尋找，志願者不能告訴組員藏字條之處，必要的時候可以提醒，還要觀察小組在尋找過程中的合作情況，在活動結束後分享。注意控制好時間，並且提醒學生保持安靜，不能大聲喧嘩。
（4）校園資源討論分享
你最喜歡校園哪個角落？為什麼？
今後你將如何運用校園資源以及校園外部資源？
第三節小組活動：七彩生活
小組目的
（1）熟悉大學班級、宿舍、社團生活的內容
（2）能夠合理安排時間豐富大學生活
小組環節：
（1）志願者介紹
（2）小組熱身：1元5角
①請一些學生離座並圍成圈慢慢走動。
②男同學代表「1元錢」，女同學代表「5角錢」。
③老師說出乙個金額，小組必須以最快的速度讓最少學員組成此金額。
④在活動中，啟發討論：我們是怎樣協調達成一致意見？為什麼有些組員會被冷漠？
⑤注意事項
導師應注意所說金額不能大於所有組員代表金額之和；
開始前應有時間給學員進行準備，但不可以再調整位置；
可重複進行3——5次，時間不宜太長。
⑥技巧變化
為提高難度，可以不分小組進行，所有學員自由組合；
在組合過程中可以設定其他條件，比如必須有幾個男生或者幾個女生以上。
（3）「我眼中的大學」你問我答（志願者）
請學長針對大學班級、宿舍和社團生活進行回答
（4）大學生活分享（老師）
師生共同分享大學生活，從新生到專業學習、第二課堂學習、畢業等環節積極引導學生將精力放在學習和發展上面。
第四節小組活動：學習是件大事情
小組目的
（1）讓組員了解大學的學習特點，以及職業學院的學習特點
（2）幫助組員確立學習目標，掌握大學的學習方法
小組環節：
（1）小組熱身：背腹夾球
①工作人員給每乙個組乙個氣球，要求盡量把氣球吹大。
②每組排成一列，將手上的氣球夾在自己腹前和前面組員背後之間。
③組員一起向前走，但要保持氣球不**和掉下。
④來回傳遞，速度快且氣球丟失、**少的組為勝。
⑤問題討論：順利完成這兩個遊戲的關鍵是什麼？感觸分享（自由發言）。
（2）學長、教師交流職業學院學習方法
師生共同交流學習方法，教室介紹一些學歷深造的途徑，鼓勵學生持續學習，終身學習。
（3）任務訓練：做時間的主人
為自己設計安排學習作息時間表。
（4）小組活動：表演「我的一天」
每個小組角色扮演一天的生活學習，注意角色分工，看看有什麼不同。
（5）小組分享
第五節小組活動：我長大了
小組目的
（1）讓組員初步了解大學生常見的心理特徵
（2）初步掌握大學心理調適的方法
小組環節：
（1）小組熱身：建造我們的房子
第一階段：
①準備幾根繩子分發給每個小組：20公尺、18公尺、12公尺。每個小組再分成3個次小組，每個次小組一根繩子。
②每個人乙個眼罩，帶上眼罩後，分別用繩做出以下形狀，三角形，正方形和田形，過程中不能摘下眼罩。
第二階段
③他們統一建立乙個房子。地面是田形，牆面是正方形，屋頂是三角形。
④問題討論：
比較第一階段和第二階段，你認為哪一階段比較混亂？為什麼？
如果你是領導，你會怎樣組織第二階段以盡快更好完成任務？
⑤注意事項：
根據環境，可適當調整繩長度；
活動可變化，如提示讓小組做正方形、等邊三角形、十字形、星形等。
工作人員可限制組員只能左手拿繩，以增加難度。
（2）「你迷茫嗎？」心理測試
第一次小組活動觀察日誌
6 確定策劃書，並制定備選方案 7 小組聚會前的準備 1 做好組徽，活動前放在合適的位置達到激發組員的投射作用。2 小組活動場所的準備 社工實驗室 平時專業課上課地點，房間大小適中 3 小組成員分工 工作員 泮沛晗龔公升觀察員 許昕穎 後勤工作 楊旭東郭春江 4 做好告知成員參加聚會的通知工作 5 ...
第一次社工小組活動策劃書
政法學院心理健康協會 這個秋天我們在一起社工小組活動策劃 書主辦單位 政法學院心理健康協會 承辦單位 心理健康協會組織部 關於舉辦政法學院心理健康協會組織部 第一次社工小組活動的策劃書 為了豐富部門文化生活，加強內部成員的交流，加深彼此的了解，增強團隊相互合作，和諧發展。集美大學政法學院心理健康協會...
學習小組第一次活動總結
12 1班學習小組第一次活動總結 昨天全班利用研究性學習一節課進行了一次 學習小組討論 通過這次討論湧現出了萬代 郝墨涵 張國棟 趙璽健 劉一瀟等幾位優秀組長，同學們討論得也很積極，記錄也很認真，不過也存在一些問題，現總結如下 優點 萬代組 郝墨涵組都能做到提前安排好討論內容，並發放給組員或提前讓組...