山航工程技術公司「航線勇士隊」經驗材料

2021-03-14 09:17:22 字數 2440 閱讀 5127

創造良好業績,打造快樂分隊

--山東航空集團****工程技術公司「航線勇士隊」

工程技術公司維修部航線一分部四分隊在實踐和總結班組建設中,根據班組實際情況,積極實踐以「提公升班組凝聚力」為核心的動力建設,「班組和員工績效考核」為核心的壓力建設,逐步摸索和總結出一套航線班組建設方式,在實際工作中取得較好的安全、績效業績。整個上半年分隊未出一起安全問題,未收到乙份違章和不按卡原因的質量問題通知單,在分部的月度考核中成績優越,榮獲2023年上半年度被評為工程技術公司紅旗分隊。

一、實施以「改變員工心智模式、提公升班組凝聚力」為核心的班組「動力建設」。分隊在班組建設中注重「以員工為本,充分重視員工的成長、自我價值實現和精神的追求,改變員工的心智模式,提高員工的忠誠度和主觀能動性,提公升班組的凝聚力和執行力」,使班組成為員工的「樂業福田、精神家園、成長搖籃和職業道場」。開展具體工作如下:

1、建立班組願景,樹立班組精神。每日走進四分隊的**會現場,都有這麼乙個約定俗成的儀式。隊員入座以後,主管問好:

「大家早上好」,隊員故障回應:「好,很好,非常好」,在這一聲聲問好與回應中,體現的是分隊隊員的精神面貌,和分隊精氣神。另外,在分隊的集體活動如籃球賽、桌球賽等,由於先天的條件,分隊的成績可能不是最好,但是對於集體活動的出勤加分和啦啦隊的陣容上,分隊一直做得是最好,這些都與分隊的歸屬感和集體榮譽感建設分不開。

2、重視員工的成長,將班組建設成員工的成長搖籃。根據分隊人員年輕,成長願望強的特點,分隊開展員工成長計畫活動。在培訓管理上,分隊重點進行進行專題討論和學習難點解析,教員由分隊主管提前指定,利用休息的時間查詢資料,尋找答案。

分隊的全員培訓活動開展以來,給分隊的學風營造了氛圍,給勤於學習善於思考的隊員提供了展示的舞台,分組討論和學習的模式,讓隊員在學習的動力和自豪感上都有了大步的提高。

3、重視員工自我價值實現,將班組建設成員工的職業道場。航線分隊中隊員崗位、年齡層次、學歷和工作經歷相差較大,個人的認識和感受也相差較大。針對這個情況,分隊主管和帶班工程師積極主動的幫助不同崗位、不同分工、不同年齡階層員工認識自我、尋找自我價值,從而感覺到自我在團隊中的重要性;根據分隊隊員的特點,有針對性的找到隊員的專長,並鼓勵和引導他們在專長上去發揮能力,總結經驗,並形成自己的核心競爭力。

整個上半年,由馥銘、張亞輝等八人次被授予合理化建議之星、十大按卡作業標兵等榮譽稱號。

4、重視員工的精神追求,將班組建設成員工的精神家園根據分隊的實際情況,重視分部的航線部落格、紅黑榜、月度之星、安全週報上的相關資訊,通過對相關工作的引導和重視,樹立分隊的榮辱觀、價值觀。分隊主管和帶班工程師更加注重現場管理,對於生產現場出現的優秀事例,第一時間告訴當事人,「你做得很好,好在這裡···?」對於工作中有進步的隊員,及時的給予鼓勵:

「你有進步,進步在這裡····」同時,在班後會上給予小結,這種即時性和小結性的表揚和鼓勵貫穿到分隊執行工作的每一天和每乙個環節上,並逐步作為分隊的文化給予堅持,從而起到了提公升員工、樹立標桿的激勵作用。整個分隊體現出一種積極向上、珍惜榮譽的精神面貌。

5、積極開展各種活動,關注員工的思想動態,讓航線分隊變成快樂分隊。分隊主管建立每一位員工的近期的工作、學習、生活、思想的動態**,隨時掌握每位員工的動態,主動員員工溝通、幫助員工解決各種困難;重視員工之間的溝通與交流:定期組織開展正式或非正式的主管及員工在學習和工作的座談交流活動,組織員工「找別人優點、看自己缺點」的「鏡子」活動,以促進員工相互學習促進員工之間的相互了解和相互信任,融洽分隊的氛圍;多次組織分隊集體活動,在集體活動中增加凝聚力、執行力和向心力。

二、開展「員工和班組績效考核」為核心的「壓力文化」建設。即「以制度和規範為基礎、加強對員工和班組的執行的控制、加大對員工和班組的績效考核」為核心內容的班組執行力建設。

1、建立分隊公平公正的文化,分隊在每日工作過程中,通過航線排程系統的運作,實現生產任務的資料化管理和科學排程管理。對航前、過站、航後進行資料統計並責任到人,科學監控和施工;分隊每月對更換輪子、更換剎車、更換氧氣瓶以及非例行工作進行統計;並製作成圖表形式,在分隊的月總結會上進行公示。讓隊員對自己要幹什麼,幹了什麼,幹得怎樣心中有數。

2、推進協同小組,實施全員管理。在傳統班組五大員的基礎上,分隊根據分部績效考核體系,安排專人對分隊相關工作執**況進行組織、控制,體現在主管布置的各項工作和任務上;將月度考核的各個點對應到每項具體的工作,指定專門的負責人,並在班組進行公示。協同小組的負責人負責此項工作的計畫、實施、總結,分隊其他隊員配合;分隊主管做好氛圍營造、進度協調,並在分隊層面對於持續推動,將原來的分隊主管管理隊員變成分隊隊員自己管理自己,人人都是管理者、人人都是參與者。

經過協同計畫後,分隊在班組考核方面短板工作得到提高,強勢工作得到凸顯,在6-9四月的紅旗班組評定中,取得兩次第一名,一次第二名的好成績。

3、以績效管理為中心,對各項工作實施績效考核。根據工作實際特點,從安全績效、人員成長、作風養成這幾個方面,找出維修工作、個人出勤、學習培訓、安全隱患等12個關鍵維度作為分隊隊員的績效考核評分,並按照優秀、良好、稱職等進行分級。分隊對此工作高度重視,及時進行相關人員的思想交流,做好分析和幫助工作。

同時員工的個人績效有部分與分隊的整體績效掛鉤,讓員工感受到分隊的整體業績對於個人業績的貢獻。

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