（2）帶著「信任、賞識鼓勵賞識」走上講台。
初三的學生，經過了八年的學習，不論是自己的學習感悟，還是老師講的學習方法，我想他們已經是爛記於心了，可是我們老師往往覺得學生還是不會學，什麼原因呢，其實一句話：「是我們做老師的束縛的結果。」學生來到學校，教科書發到他們手裡，他們都知道這些知識是他們要學的，這裡我們做老師的要相信我們的學生想學、會學、樂學，只是在學的過程中我們要做好引路人，而在這個過程中我們老師最應該做的是什麼呢？
就是信任、賞識、鼓勵、再賞識。「人無完人」這句話是說沒有任何乙個人是完美的。我是這樣理解：
「沒有任何乙個人是完美的，也沒有任何乙個人是完全不美的。所以我們善於發現每乙個學生的優點，加以賞識並以此為突破口鼓勵學生一步一步向前邁進，並及時給予再賞識，以達到最大限度激發學生的熱情，實現想學。那麼在學的過程中，我們老師就要根據所掌握的學情，因材施教視情而導，平等的與學生**學習方法，引導學生做好學習計畫，從而達到會學目標。
做好了以上兩點，我們的學生在這樣的環境裡學習的狀態和結果一定是我們可以預見的樂學，我們老師一定要記得幫助學生善於總結自己的收穫，樹立起強烈的自信心。
三、學習「課程標準」，明確複習限度。
常言道：「萬變不離其宗」，現行的人教版「《義務教育思想品德課程標準》是中考命題的依據，也是我們複習備考的重要依據。我們在複習過程的始終，都按照「課標」規定的考試範圍和要求，把握複習的內容和重點，界定清楚每個知識點複習的深度和廣度，不降低，不擴大。
四、把握重點內容，進行熱點分析。
由於我們學生的自學能力不足，不能很好把握住教材內容的重點和難點，複習過程中往往會不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織複習課的教學過程中，應突出重點內容，抓住主線，引導學生對社會熱點問題從多方面、多層次，多角度地進行綜合回答，
我們在複習過程中需要引導學生要積極關注國家建設、科技、社會發展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，教師要注意找到這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題並組織答案，要注重培養和提高學生分析題意的能力，教師除講授基本內容和要點以外，還應留有時間讓學生去練習，使所學知識得到了進一步鞏固。每一次模擬考試結束之後都統一進行周密，細緻的質量分析，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，針對學生的需要，總結教學得失，調整教學思路，把自己的教學和學生的實際需要結合起來，提高了學生的學習信心，也明確了自己的教學和複習的方向。
五、模擬演練，查漏補缺。
在最後的衝刺階段通過模擬考試和訓練提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
在這一階段複習中，我會很抓落實。我們學校總結出來了備考「三率」「兩清」。所謂三率指的是在課堂和考試中的「速率、失誤率、規範率」。
培養學生在學習和考試的過程中在單位時間裡的學習效率，引導學生總結在學習過程中出現的不必要的失誤率，規範學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規範化和工整化，強調捲麵整潔在中考閱卷中的重要性，並將這「三率」作為教師考核的重點來抓，全面提高學生的學習能力、分析能力、應試能力。
「兩清」其實就是「落實」，這個方面談不上什麼經驗，要說經驗那就是「耐心的關心學生」，因為我們都知道學習上落實工作是最考驗老師的素質，也是教學中最辛苦的事，這裡需要我們非常細心、需要我們花費巨大時間、精力、需要我們堅持。但是我們都知道落實很重要，只是難做到。
六、做好考前學生的心理輔導和學習輔導。
在最後這一階段要注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，後進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。同時做好不同層次學生的學習輔導，有針對性的點撥。注意學生資料的整理，輕裝上陣。
以上是我校教研組對初三政治備考複習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望能與各位老師一起交流學習，謝謝大家！！
經驗交流會發言稿
三 充分利用試卷資料，查漏補缺。在教學中，每次單元試卷都由我親自批閱，因為只有老師自己改完試卷，才能了解到學生在哪些題型的某些知識點上沒過關，計算題失分在 解決問題部分中什麼方法沒掌握。同時，自己也反省在這一單元中，哪些知識點需要再補充。改完試卷後，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪...
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鄭清鳳連續教了幾年的畢業班，給我的乙個感受是 時間緊張，教學任務艱鉅。在時間安排上大致為 初三年上學期超額完成九年級上冊和下冊兩本書的歷史教學工作,主要是為下學期歷史中考總複習騰出時間。下學期開始進行6本書的總複習。從開學到第一次泉州質檢之前 大概12周左右 完成第一輪複習。第一次質檢後至第二次晉江...
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