少先隊是少年兒童的組織，這個組織對少兒成長時期的個性化發展是非常重要的。少先隊宣傳陣地是少先隊教育的物質依託，少先隊宣傳陣地建設是少先隊文化的生動載體，少先隊宣傳陣地教育是少先隊組織教育的重要特色。少先隊大隊部的宣傳陣地就應該像磁場那樣，使孩子們時時刻刻都能感受到少先隊的存在。
學校大隊部從隊室、鼓號隊、紅領巾廣播、等宣傳陣地建設為抓手，讓每一位隊員無時不刻感受著少先隊的魅力。
一、規範隊室——我的星星火炬之家
每乙個少先隊大隊應該有一間隊室。它不僅是輔導員和少先隊幹部學習和討論工作的場所，同時也是面向少先隊員進行隊的教育的陣地，還是新生進行隊前教育的課堂。我們的隊室是這樣布置的：
在隊室最前方的位置，布置上隊徽、呼號、隊的隊歌、誓詞等教育內容，同時還有輔導員和隊幹部的名錄和分工表以及工作計畫等。開學初，大隊部都組織新隊員參觀：由大隊委擔任講解員，向隊員們講解各專題的內容，使每乙個隊員都受到一次深刻的教育。
在隊室裡我們常常舉辦各種講座、經驗交流、金點子圓桌會議。我們還在隊室裡開展活動：大、小能手聯誼會，模擬假日小隊示範活動，雛鷹爭章活動，故事比賽等。
二、管樂隊——奏響紅領巾的旋律
我們的管樂隊常常應邀參加區里的各項活動。管樂隊在大隊部的直接帶領下，加大訓練力度，添置管樂，定時定人準時訓練，管樂隊發揚持之以恆，貴在堅持，從訓練內容、背譜、走隊伍、合奏、個別演奏，一步步把關，在管樂隊中我們也採用爭章激勵機制，鼓勵他們爭鼓號章,雖然很累，很辛苦，訓練又很嚴格，但隊員們個個精神飽滿，在管樂隊中每一排小號手、小鼓手都有小隊長、四個大鼓總負責，同時形成官帶兵、兵帶兵的格局。同時我校管樂隊為每週公升旗儀式立下了汗馬功勞，每次大隊集會，管樂隊衝鋒顯陣，展示管樂隊員飽滿的精神風貌。
在集體活動中磨練了學生意志品質，一些膽小的、怕吃苦的、不思進取的隊員，在老師的鼓勵下，他們看到了自己的閃光點，有了責任心，更樹立了普通隊員的自信心，增強了自尊心，進而增添了自強自立的意識。
三 、廣播站——飄揚的少先隊之音
「老師同學們，中午好！紅領巾廣播站又與大家見面了……」每週五中午的2：00—2：
30，我校少先隊大隊部紅領巾廣播站的廣播員那甜美的聲音通過喇叭準時為隊員們廣播……紅領巾廣播站是少先隊大隊部主辦的乙個宣傳陣地，是對隊員進行思想道德教育的有效途徑。為充分發揮紅領巾廣播站的宣傳作用，把「紅領巾廣播站」辦得更生動活潑，更有特色，使之真正成為隊員喜愛的視窗。
四、小記者站——小眼睛裡的大世界
紅領巾小記者站是少先隊員自願參與社會實踐的課外活動組織形式。小記者站的設立，能夠進一步鍛鍊和提高少先隊員的素能，促進少先隊活動的開展，活躍校園文化生活，同時激發少先隊員們的社會責任感。各個小記者站通過開展多種形式的採訪實踐，及時捕捉同齡人關注的熱點問題，反映少年兒童的心聲和成長需求，主動關注和參與社會生活。
五、周隊日——爭當少先隊的小主人
自「周隊日」制度建立以來，每週二或周五，各大隊都把這寶貴的15分鐘完全交給隊員，由隊員組織和策劃，活動欄目根據學校實際和工作重點不斷更新， 「小眼睛看大世界」、「光榮時刻」、「值日中隊交接儀式」、「紅領巾點將台」等活動亮點紛呈。通過對這樣簡短卻不簡單的「周隊日」制度，隊員的組織能力和活動能力得到了鍛鍊，禮儀教育得到了深化，少先隊組織教育氛圍得到了增強，隊員積極向上的信心得到了激發。
少先隊陣地建設就是通過這樣一點一滴的積累、一次又一次的嘗試和月月年年的堅持，才日漸發揮出其巨大的能量，成為少先隊工作中一面鮮亮的旗幟。
八少先隊陣地活動制度
陣地活動制度 一 社群教育工作制度 一 建立由學校 社群 家長組成的社群教育工作領導小組，指導學校社群教育工作 二 每學期初召開工作會議，研究制定工作計畫 三 社群教育工作領導小組下設村街教育委員會 家長委員會 軍民共建委員會 關心下一代委員會 法制教育委員會，分清職責，完成社群教育領導小組的工作計...
發揮少先隊陣地優勢 王小 李曼
發揮少先隊陣地優勢，推進校園文化建設 武漢市黃陂區王家河小學校園文化建設略談 黃陂區王家河中心小學李曼 校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。它包括校園建築設計 校園景觀 綠化美化這些物化形態的內容，也包括學校師生普遍認可和遵循的具有本校特色的人文特點 文化氛圍 行為規範 價值觀念...
班級特色介紹
學期中，我們大班組進行了特色展示，在這次的活動中，老師們發現了很多問題，也給我們提出了很多寶貴建議。我們又一次進行調整，並增加了一些記錄表 統計表，設計了幾個新的板塊如 我教你學 光榮榜等。這樣一來，我們的特色區域又更加豐富了，孩子在活動中目的性強了，操作起來也更加積極。本學期特色創想與計畫 上學期...