浪河中學「導學案」實施方案
2023年度
因此如何科學、合理、高效使用「導學案」，關係到學校高效課堂的「效」與「實」，決定高效課堂的成與敗。為此我校自上學期初步使用導學案情況下，堅持實踐與反思相結合的原則，提高教師的實施熱情，把此項教學模式推向縱深發展，同時結合市教育局（丹教〔2014〕1號）及（丹教辦〔2014〕7號）檔案精神為指導，以「一管四學五法」新模式為抓手，全面提高我校教育教學質量。
一、指導思想
以深化課程改革為核心，以細化《課標》為原則。落實市教育局提出的「一管四學五法」新模式教學要求。真正做到：
以學定教、先學後教；有效預習，高效練習的教學管理制度。自上學期初步實施學案導學的模式下，堅持以學生發展為本，確立學生在課堂教學中的主體地位，充分發揮教師的主導作用。
二、實施「學案導學」， 讓課堂健康高效
嚴格落實，紮實推進「一管四學五法」課堂教學改革模式進行課堂組織與管理，讓教學成為中心，讓課堂健康高效。
三、實施「學案導學」，轉變教師教學觀念
從學生的學習實際出發，「學案導學」 致力於引導並促進學生進行有效的自主學習與合作**。為此，它注重「學什麼」和「怎樣學」的研究，要求把教學研究的重心從研究教法轉變到研究學法上。教師要把主要精力放在對學生學習過程的「編導」、「引導」和「指導」上，要致力於探索提高學生學習興趣、激發學生學習主動性的有效辦法。
「導學案」也不是原有教案的翻版，而是從幫助學生學會學習出發，按照從易到難，從表面到本質，從特殊到一般的認識規律，安排有目的、有層次的學習活動。課堂教學也不再是傳統的知識講解與傳授，而是學習過程的編排，解決問題方法的示範，以及思維的點撥。教師要從主演變為導演，要走下講台，深入到學生中去，指導學法，要讓學生的學習活動貫穿整個課堂。
三、實施「學案導學」，轉變學生學習方式
「學案導學」要求學生由過去等待教師講解，依靠教師灌輸的學習方式轉變為在學習過程中主動探索，積極參與，有效練習，溫故知新，從而達到提高學習實效，減輕學習負擔的目的。通過課堂教學改革，學生的學習方式轉變為主動、合作、**學習模式，提高學生的學習興趣，形成良好的學習習慣，使學生學會學習，學會思考，學會做人，學會生存，真正成為素質全面的人，即讓學生主動會學。
四、通過科學有效的管理、執行和評價機制，推進課堂教學改革，打造幾所課堂教學改革示範學校，產生一批課堂教學改革名師標兵，形成多維互動、創新高效的新型課堂教學模式，整體提高教學質量和辦學效益，讓質量全面提公升。
五、紮實開展工作，確保「學案導學」的課堂教學改革健康發展
1、成立課堂教學改革組織小組。
完善的組織體系是課堂教學改革得以健康發展的前提和保證。為此，學校成立以校長黃太明為組長，分管副校長為副組長，教導主任、教科室主任、學科組長為成員的課堂教學改革工作領導小組，掌控學校課堂教學改革過程，具體負責指導落實學校導學案落實與使用。解決實施過程中遇到的困難和問題。
2、切實落實集體備課，提高導學案的質量。
推行以導學案為載體的集體備課，確立導學案的編寫流程：提前備課---輪流主備---集體研討---優化學案---師生共用---修正彙總。建立集體備課制度，總結過去集體備課存在的問題並採取有效措施，確保集體備課的有效性，保證導學案的編寫質量。
實施導學案的意義在於通過「學案導學」這一策略，能夠解決「以學生為中心」的主體參與、自主學習為主體地位的問題，變「被動學習」為主動學習。實現兩個前置：即學習前置和問題前置。
使學生能夠在學案的引導之下，通過課前自學、課堂提高、課後鏈結等環節的調控，降低學習難度。而教師則借助「學案導學」這一策略，能夠將教材有機整合，精心設計，合理調控課堂教學中「教」與「學」，從而極大的提高了課堂教學效率。學生通過自主、合作、**、交流、展示、反饋，等學習活動，使學生真正成為了學習的主人。
教師在編寫、使用導學案還應注意的幾個問題：①編寫高質量的導學案是一節課成敗的基礎，它能體現教師的「支架」作用。②導學案是為學生學習服務的，必須從有利於學生學習操作的角度思考創作，要始終把學生放在主體地位。
③應根據不同的課型編制不同的學案。④多一些激勵的話語。⑤課後反思、不斷完善。
3、推進課堂教學的自主導學，提高課堂教學效率。教學是學校的中心工作，教學質量是學校辦學的生命線，高效的課堂教學是提高教學質量的關鍵。學生的自主學習能力不僅關乎其學習品質，而且關係到課堂教學的質量和效率，更關係到人可持續性發展，新課標的核心理念也指出「以學生發展為本，尊重和滿足學生發展需要」。
我們的課堂應該更多關注學生的學,關注學生的自主發展,繼續推進課堂教學的自主導學，切實提高課堂教學效率。
4、重視教學反思。
教學反思與總結是提高教師「自己的」教學技能的有效手段。學校倡導全體教師通過編寫教學案例、撰寫教學筆記等途徑做好教學反思、總結教學經驗來提公升教學技能，特別要重視對教學現象的思考和分析，在有效的教學反思中與學生共同成長。本學期學校繼續倡導教師從備課、教學管理、教學能力、課堂氛圍、課堂管理、教學態度、課堂效率、課後輔導、有效練習、課後反思等方面對自己的教學亮點進行總結和昇華，勇於超越自我，對自己的教學活動進行持續的評價和改進，發揮自己的教學優點，使課堂受到學生的歡迎，課堂效率進一步得以提高。
2014.2.12
導學案實施方案
教學案一體化 的實施方案 一 組織機構 組長 賈春林 指導 孫引泉 副組長 任建英 組員 全體數學老師和英語老師 二 承擔科目及教師 數學 全體數學教師 英語 全體英語教師 三 實施方案 一 對教學案一體化的認識 教學案一體化 是發揚教學民主，將教師集體備課的成果延伸 擴充套件到學生群體的一種好的教...
學案導學高效課堂實施方案
一 現狀與思考 在推進素質教育的過程中，尤其是實施新課程以來，我們做了不少工作，取得了一些成效，但我們也清醒地看到，與素質教育和新課程改革的目標 要求相比還有不小差距，在實際工作中依然存在不少問題，有些問題甚至還很突出，主要表現在以下幾個方面 一是素質教育和新課改的理念並沒有完全轉化為教師的教學行為...
學案導學高效課堂實施方案
一 現狀與思考 在推進素質教育的過程中，尤其是實施新課程以來，我們做了不少工作，取得了一些成效，但我們也清醒地看到，與素質教育和新課程改革的目標 要求相比還有不小差距，在實際工作中依然存在不少問題，有些問題甚至還很突出，主要表現在以下幾個方面 一是素質教育和新課改的理念並沒有完全轉化為教師的教學行為...