總結材料
趙莊小學在校學生328人。2023年，全校貧困學生資助工作在區中心校、村委的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行《關於加強貧困生補助相關工作的通知》檔案精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使5名貧困學生得到實實在在的資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴。現將我校貧困生資助工作情況總結如下：
一、健全組織，統籌安排
2023年秋，按照上級要求，為了公平、公正地高效開展該項工作，我們成立了趙莊小學貧困學生資助工作領導小組，由學校校長任組長、村幹部和學校班主任為成員的領導小組。全面具體負責組織、協調、落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管，做到了分工明確、責任到人、機構健全、組織嚴密，確保了國家對學生資助的資金按政策按時、足額、準確地發放到位。
二、廣泛宣傳，全面摸排
為使國家資助貧困生政策家喻戶曉，學校通過張貼標語，校務公示欄公示及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位了解國家的惠家惠學政策，熟悉貧困生資助八項工作程式，即指標下達、個人申請、資訊採集、審核評定、名單公示、資料上報、資金發放、網上公開，從而營造了全社會關注貧困資助、關心貧困學生的良好氛圍。在這次對補助貧困寄宿生生活費資助物件重新認定工作中，學校通過全校學生集會，講清要求，為了防止有貧困寄宿生漏報，要求所有寄宿生人人參與申報，分班落實。週末學生將義務教育階段學生家庭貧困程度量化評估表帶回家，與家長共同對自己家庭貧困程度進行自評，並提供造成貧困原因的相關證明材料，週日返校時與自評表一同上**主任，由各班主任統一上報學校。
三、強化責任，四級會審。
在資助評審工作開展中，由學校校長、村幹部和班主任組成評審小組，並量化評分。然後，評審小組集中逐人審核，確認該生家庭貧困狀況，評分無誤後三方簽字蓋章。對有爭議的貧困家庭，由學校與村組幹部到學生家中實地核查。
評審結束後，評審小組依據區下達的指標數，按量化得分從高到低的原則擬定受助學生名單，嚴把公示公告關，在各村村務公示欄和校務公示欄張貼公示一周，設立諮詢舉報**。在評審中，嚴格按照程式辦事，做好評審會議記錄，嚴把個人申請關、資助條件關、資訊錄入關、審核簽字關，凡評審人員一一簽字，對評審的結果予以負責認同。評審工作的層層審核，層層把關，陽光下的公開公正公平透明運作，加之具有廣泛代表性、權威性評審人員的求真負責態度，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防範了投訴、上訪事件的發生。
四、強化監管，感恩成長。
為使資助款項無截留無挪用情況發生，學校把好資金管理關，做到專款專用，給受助學生建立個人專用賬戶，並指導學生周月計畫消費額度。要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。為使資助工作規範嚴密，促進資助工作健康開展，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按檔案、基本情況申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規範裝訂，專櫃存放，實行專人管理。
同時，我們引導受助學生牢記黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點和落腳點，是我們在資助工作中不可忽略的一項重要工作。學校要求各處室、教師，特別是班主任有意識有計畫地開展資助學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心裡，而且要說出來，更重要地是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。
六、資助金發放情況：
2023年秋：資助5人，金額：1000元，合計5000元。
總之，學校貧困生資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。同時，由於我校所轄服務範圍相對較大，貧困人口尚多，需要救助的貧困學生也較多。資助名額的相對有限，貧困學生標準的不易界定，實施時間的急促，少數群眾見利相爭，給資助工作的開展帶來一定影響，今後我們會不斷改進工作方法，以更加求真求實的工作態度把貧困生資助工作做細做實。
趙莊小學
2023年11月
流砦小學關於貧困生資助工作方案
為了把國家扶貧助學工作做好做紮實，讓家庭經濟困難的學生享受黨的溫暖。經校委會研究，學校扶貧救助工作專班草擬工作方案。一 工作專班 組長 彭文靜副組長 嚴耀華 成員 一至六年級班主任 周邊村教師代表 汪定朗 北新村 餘三清 廟下村 二 調查摸底 1 各年級班主任在學生中宣傳扶貧生資助政策，發動學生提名...
小學貧困生資助制度
為使家庭經濟困難的學生順利完成學業，全面做好家庭經濟困難學生的幫困 助學 育人工作，充分體現學校對家庭經濟困難學生的關懷，特制定本辦法。一 資助原則 1 既扶貧又扶志，做到 資助 與 育人 的有機結合 2 資助向品學兼優的特貧困學生傾斜 3 鼓勵特貧困學生自強自立，通過刻苦學習，誠實勞動，解決生活困...
探析高校貧困生資助工作的雙向維度
作者 吳樓平 學理論 下 2012年第05期 摘要 目前，我國高校資助體系還存在資助力度不夠 資助與教育相脫節的問題。高校要進一步優化資助體系，構建經濟資助與思想教育相互支援的雙向維度，建立健全學生資助工作的長效機制，真正有益於貧困大學生健康成長。關鍵詞 資助體系 資助 教育 雙向維度 中圖分類號 ...