網路研修和校本研修整合培訓，是教育現代化的必然要求，它能有效突破時空侷限，解決傳統教訓中的師資不足、經費緊張、課程資源缺乏等問題，緩解教師繼教學時普遍不足的問題。管理即服務。為有效推進「『國培計畫（2013）』湖北省網路研修與校本研修整合培訓專案」工作，學校採取一系列策略，積極服務教師研修工作，營造濃厚的網路研修氛圍。
1、統一認識，加強領導
學校成立由x校長為組長，x副校長為副組長，教導處主任和各教研組長為成員的網路研修和校本研修整合培訓工作領導小組，組織全員培訓，充分認識此項工作的重要性和必要性，制訂工作方案，分步驟、分層次有序推進和督查此項工作。
2、專題培訓，明確要求
x副校長參加了省骨幹教師培訓回校後，製作專題***和文字資料，召開全校教師大會，對教師進行細節培訓，重點明確培訓的意義、基本的操作方法、流程和考核要求等，從技術上、操作上解決研修中的技術性困難。
3、從點切入，幫扶到位
針對學校老教師多，電腦技術較弱的現狀，學校以辦公室為單位，配備一名電腦技術強的老師全程指導、時時指導，以點帶面，幫助組內教師一步步指導教師登入社群、完善資訊、學會操作、了解任務，同時掌握得分技巧，有效完成作業。
4、建章立制，有效保障
制度是保障。我們制定了《網路研修和校本研修整合培訓工作考核制度》，將學員的研修情況和教師本人的常規量化考核掛鉤，將組長的管理情況與優秀教研組評比掛鉤，促使校本研修工作走上了制度化、規範化的軌道，確保校本研修有序、規範地開展。
5、建立**群，加強溝通
為了營造研修氛圍，加強彼此溝通，學校建立和完善研修主題的**群，經常性地公布階段性任務、技術指導、心得體會等內容，幫助教師及時、動態了解各類資訊，加快研修工作。
6、關鍵節點，友情督促
教師工作忙，難免有遺忘或鬆懈的時候。學校在網路研修四個階段的開始點和結束點，都要通過各種途徑，如教師例會、下發資料、**群、教研活動、打**、親自到教師辦公室等，幫助教師明確研修任務和要求，督促教師反思、自查自身研修工作，保質保量完成各項研修任務。
7、每週反饋，強化激勵
除了及時反饋每期學情演示文稿外，學校還利用每週一下午的教師例會，通報每週學員和教研組的研修情況，表揚先進和亮點，同時對存在的問題也提出指導意見。
8、管好組長，提公升質量
針對各階段的集中性教研活動，學校在每個階段都要召開會議，和組長一起，圍繞學校教科研課題，因地制宜地制訂每一次研討活動的主題、內容、方式和要求，保障研修活動質量。同時，學校鼓勵各教研組長組織老師們將線下開展的教研活動搬到網上進行。
9、深入群眾，以身示範
學校網路研修和校本研修整合培訓工作領導小組中的校級幹部、主任，不把自己僅僅定位在管理者的角色上，經常性地深入各教研組，**上和線下，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題，親自參與研討，以身示範，帶動教師參與。
我校學情基本資料：
一分耕耘，一分收穫。截至12月25日，我校共有55人參與網路研修與校本研修培訓活動，參訓率、研修率、合格率均達100％，有51人研修成績為100分，優秀率為93%；組長7人均為100分；學校管理員也按時按要求完成各項管理任務，使此次網路國培圓滿結束。
雖然網路國培即將結束，但是教師的專業發展永遠沒有結束。在今後各級各類研修工作中，我校將再接再厲，紮實工作，讓教師培訓專案在我校結出累累碩果！
網路研修與校本研修整合培訓總結
作為一名小學教師能參加網路研修與校本研修整合的培訓，我很欣慰。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。以促使自己今後的工作再上乙個新台階。網路研修與校本研修整合 的學習專案，為我提供了很好的平台，使我明確了新形勢下，基於網路環境的校本研修有了新的發展趨勢。以往的研修，老師們...
校 網路研修與校本研修整合研修方案
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網路研修與校本研修整合工作經驗小結
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