總的來說，無論是什麼型別的綜合分析題，我們答題最重要的還是要把握基本的思路，在基本思路的基礎上根據題目資訊做出調整。
二、人際關係題
人際關係題，顧名思義就是指在題目中涉及到處理人與人之間的關係這類題目。那麼對於教師類考試，題目中會涉及到的人際關係無非就是和學生、和家長、和同事、和領導之間的關係，我們在處理人際關係時有幾個基本的原則：陽光心態原則、工作為重原則、自省原則。
什麼意思呢?簡單地說就是，我們在遇到矛盾時，首先應該保持心態的陽光，要朝著有益於工作，有益於處理矛盾的方向去考慮，並且時刻以工作為重，以學生為重，不能因為一些矛盾、問題影響到正常的教學工作。
人際關係題的一般題型什麼樣的呢，我們舉個例子來看一下：學校進行優秀教師評比，乙個同事的績效不如你，學校卻把優秀教師的資格給了他，對此，你怎麼辦?這道題顯然就是一道典型地處理和同事之間關係的題目。
那麼作答這道題，我們就應該遵循陽光心態的原則，首先要讓自己保持乙個好的心態，要讓自己客觀理性地看待這件事，而不是因此有情緒，進而影響到工作。其次，「我」應該對這件事有一正確的認識，績效知識教師考評的一方面內容，那位老師績效不如我並不代表著他其他方面不如我，他之所以能得到優秀教師的稱號而我沒有，這說明我一定是在授課水平、對學生的關愛或是工作態度等方面有做的不好的地方。那麼正確認識這個現實之後，我還應該有個深刻的自我反思，反思自己在教學過程中存在哪些問題，找到問題並在今後工作中及時改正。
另外，在答題中我們還應該體現出學習精神，例如在今後的工作中可以通過多和同事領導交流溝通，多向他們學習先進經驗，提高我自己身的專業水平和授課技巧，以更好地讓學生學到知識。
通過以上例題的解析，相信大家能夠對教師結構化中的人際關係題有一定的把握。
三、組織管理題
組織管理題主要考察的是學生的組織協調能力，在教師結構化中，一般會遇到的組織管理題自然也是關於學校學生的。一般會表現為組織一次主題班會，組織一場英語角活動，組織一次演講比賽等等與學生密切相關的這類活動。比如：
校領導讓你去組織一次全校範圍內的英語角活動，請問你怎麼組織。從這道題中，我們就能夠看出來教師結構化的組織管理題一般的出題形式。
那麼如何去做答組織管理題呢?我們也有乙個基本思路：按辦事的流程來，既可以按照事前-事中-事後的順序來。
事前主要就是要闡述下可以做哪些準備工作，包括工作計畫的制定，人員、場地、時間的安排。具體活動現場的布置等等方面。接下來便是事中，考生可根據具體活動做好活動實施過程中的工作安排。
比如資料的發放，會場秩序的維護等等，接下來就是活動結束之後的總結工作，這個總結可以做什麼，一定要根據活動具體化出來，不要只留框架，沒有內容。總的來說，組織管理題內容要細緻，條理要清晰，很多同學都反應組織管理題難做，實際上只要我們做到這內容和條理這兩點就足以應對考試了。
四、自我認知題
自我認知題一般來說主要考察三方面的內容，即你是誰，你為什麼要報考這個崗位，你將怎麼做工作。這三個方面一般被稱為自我認知題的母題，所有自我認知題都是從這三個基本問題演變而來的。
那麼對於教師結構化面試，第乙個你是誰也就是要考生做乙個簡單的自我介紹，那麼在這個自我介紹中我們應該注意的是要和教師職業，要和你所報考的崗位相切合，要在你的答案中體現你是適合教師崗位的，你能夠將教師工作做好。但是有一點要注意的是，在做自我介紹時我們一定要注意考試規則，注意保密原則，一定不能洩露個人資訊，以免當作違規處理。第二個問題考察你為什麼要報考教師崗位，實際上也就是考察考生的職業定位，考察考生是否對教師行業有乙個清晰的認識。
在作答這類問題時，考生自然要體現出你對教師崗位的熱愛，體現出你積極主動的一方面。第三個問題則是偏向職業規劃方面的問題。那麼在作答這類問題時，考生可以根據自己的實際情況談談未來的職業規劃，但是有一些內容是我們可以在答案中體現的，比如不斷學習，向領導、同事請教，再比如端正態度，認真對待工作等等，這些無論是報考什麼崗位都需要的，也是我們應該呈現給考官的。
綜上，這四大類題型是我們教師結構化考試中經常出現的題目型別，結構化並不可怕，大家只要了解題目型別、出題方式、以及答題思路，任何題目都會迎刃而解。
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教師資格考試結構化面試常考四類題型解析
總的來說，無論是什麼型別的綜合分析題，我們答題最重要的還是要把握基本的思路，在基本思路的基礎上根據題目資訊做出調整。二 人際關係題 人際關係題，顧名思義就是指在題目中涉及到處理人與人之間的關係這類題目。那麼對於教師類考試，題目中會涉及到的人際關係無非就是和學生 和家長 和同事 和領導之間的關係，我們...
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2019陝西教師資格結構化面試常考四類題型解析
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