為方便大家熟悉面試結構化、答辯的環節，此文件裡整理了一些相關的題目及答案。結構化和答辯主要是考察考生是否具有作為乙個教師的基本素質和思想，問題本身並無標準答案，言之有理、貼合教師職業即可。以下參***只作為一種答題思路提供給大家，並不是標準答案。
第一部分是結構化，共有自我認知類、人際溝通類、組織管理類、應急應變類、教育教學類、綜合分析類6大類問題。
第二部分是答辯，包含專業知識、技能和試講表現兩大方面。
1. 你為什麼選擇參加教師資格考試？
【參***】
因為我希望自己能成為一民優秀的人們教師。
教育是立國之本，興邦之道。好的教育離不開好的教師。假如我能成為教師隊伍中的一員，我會牢記這一真理，勤於探索、勇於創新，不負師之使命，做一名品德高尚、業務精湛的優秀教師，為中國教育之夢的實現盡個人綿薄之力。
2. 為什麼要選擇教師這個行業？
【參***】
我從小就憧憬能成為一名老師，當一名優秀的老師是我最大的願望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。
3.做好乙個教師除了敬業、愛生、專業知識紮實以外，你認為教學的最重要特質是什麼?
【參***】
首先、敬業、愛生、專業知識紮實，我認為乙個好教師還要樂業，這一點也很重要。
其次， 健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支援。學生滿意，喜歡聽！
還有，良好的表達能力及為人處事能力；
最後，個人認為師德、人品及個人的修養。愛心與責任心。
4.你認為你成為乙個老師的話，有哪些優點哪些缺點？
【參***】
我的優點是做事認真踏實，對教師這個職業是發自內心的喜歡，這就讓我能全心全意地為做好乙個老師而努力。
我的缺點，目前我的經驗還不是很多，但是我相信能通過我的不斷努力，讓我迅速成長為一名合格的老師。
1. 為一位新的班主任，如何樹立自己的權威？——vs學生
【參***】
要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，
一要：老師可以了解學生的實際情況，進而採取合適的教育方式；另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什麼樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。
當然了，老師注意提公升自己的文化素養、加強專業知識的學習和培養自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。
二要：與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這裡不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持與學生的距離。
過於親近了，甚至老師對學生過於「低三下四」了，學生會覺得老師也不過是這麼乙個人，老師就沒有威信可言。老師的權威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關係恰恰關係到老師權威的建立。
2.學生家長向你反映任課老師有體罰學生的情況，作為班主任的你，該怎麼處理？——vs家長
【參***】
對於這種情況，我認為是對我的一種監督，而不需要過多解釋，我將「有則改之無則加勉」。並隨時提醒自己。
3.你聽到有老師向校長反映你上課質量不好，你會怎麼處理？——vs同事
【參***】
（回答原則同上）
4. 怎樣與學生進行良好的溝通? ——vs學生
【參***】
（1）如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂於與教師進行溝通
（2）對於不同的學生採取不同的溝通方式，對於調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對於不善言談和性格孤僻的學生，還可以進
行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄
（3）能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。
（4）良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視並肯定自己的價值。
（5）要避免當學生講話時，急於表達自己的觀點。
1. 如何組織與培養班集體？
【參***】
班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：
第一，提出共同的奮鬥目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利於達到凝聚集體的目的。
第二，選擇和培養班幹部，要把全班學生組織起來，班主任應該善於發現和培養積極分子，挑選和培養班幹部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。
第三，培養正確的集體**和優良的班風，正確的集體**和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有薰陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。
第四，加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利於學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。
以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活採用一些別的方法。
2. 何謂「班級文化」，怎樣營造？
【參***】
班級文化可分為「硬文化」和「軟文化」。所謂硬文化，是一種「顯性文化」，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室牆壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的「小小地球村」；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種「隱性文化」，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
1. 如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
【參***】
現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對於剛走上講台的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對於知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣乙個資訊**的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段
時間，然後可以找其談話，甚至可以告訴他：「老師需要你的支援和幫助，就像你也需要別人的支援一樣」，用真誠打動他，並在今後的日子裡，逐漸樹立威信。
2.已經打了上課鈴，班裡的學生仍然在打鬧，你怎麼處理？
【參***】
這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講台上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課餘時間發生了什麼事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講乙個簡短的小故事，小笑話，然後對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
3.如果你上課講錯了怎麼辦？
【參***】
這種時候可以隨機應變，第一種方法是將錯就錯：告訴學生這是老師專門設計的乙個環節，為了考考學生剛才有沒有學會，表揚能找出錯誤的學生，並提醒學生這裡是易錯點。
第二種方法是承認自己的錯誤，並且藉此機會指出這裡是易錯點，讓學生知道老師都容易犯錯的地方，表揚指出錯誤的學生觀察仔細。
4.如果你板書時寫錯字被學生指出來，你會怎麼辦？
【參***】
（回答原則和方法同上）
5.如果學生回答不出你的提問，你會怎麼辦？
【參***】
如果這個問題與本節課重點有關，那麼可以藉機展開學生討論，引導學生集體思考，解決問題；如果與本節課重點無關，那麼可以作為課後思考，發動學生課後查詢資料，尋找答案，老師下課後同時尋找解決方案，下次課分享討論結果。
6.如果上課有學生開小差，你會怎麼辦？
【參***】
（1）用眼神提醒學生
（2）輕拍學生提醒
（3）點名提醒
（4）下課後把學生叫到辦公室單獨進行教育
1.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的願望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。
一位老師的評語是：「胸無大志，真沒出息！」 一位老師的評語是：
「願你把歡笑帶給全世界！」 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
【參***】
顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：「工作有尊貴和卑微之分」。
給學生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有並且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和
肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。
目前，一些教師招聘單位要求應聘者在試講之前有面試環節，面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應
變能力。考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和「強項」多做點準備，這樣不至於強項變弱項。
據專家的調查研究顯示，在教師面試環節，「為什麼要選擇教師這個行業」、「你是怎麼看教師這個工作的」是問及次數最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準備，回答問題時就會比較從容。
2.你認為家教和教學工作之間的關係怎麼樣？
【參***】
（1） 家教面對的是乙個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生.
（2）家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教並不能照顧到每乙個學生
（3）家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。
（4）但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎。
3.你覺得怎樣才能上好第一節課？
【參***】
「好的開始是成功的一半」，重視第一節課是為人師者都要重視的問題。在第一節課中，給學生留下乙個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學生留下乙個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以後上好這門課打下良好的基礎。
第一印象主要包括以下幾點：
（1）注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和髮型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生乙個美的第一印象。
（2）注重感情因素。在第一節課中，教師應注重自己情感的發揮，在教學的每乙個環節上都應包含"情"。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。
上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕鬆愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關心愛護學生、樂於幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關係打下良好的基礎。
教師資格面試結構化和答辯問題集
為方便大家熟悉面試結構化 答辯的環節，此文件裡整理了一些相關的題目及答案。結構化和答辯主要是考察考生是否具有作為乙個教師的基本素質和思想，問題本身並無標準答案，言之有理 貼合教師職業即可。以下參 只作為一種答題思路提供給大家，並不是標準答案。第一部分是結構化，共有自我認知類 人際溝通類 組織管理類 ...
教師資格結構化面試
教師資格結構化面試 自我認知類 試題 一 教師資格結構化面試 自我認知類 樣題 自我認知類題目包含兩大題型 第一類是報考動機類，主要是對考生為什麼報考的提問 第二類是個性匹配類，具體來說，是指對考生是否符合要求的提問。樣題如下 1.報考動機 你為什麼要報考教師資格考試？2.個性匹配 你覺得自己適合當...
教師資格證結構化面試整理
第一講自我認知類 真題解析 1 有 2 個名額的優秀教師評選，你會怎麼做？思路點撥 此題屬於考察教師職業積極性的問題，面對優秀教師的評選，看考生是否能夠積極爭取，以及如何面對競爭中的壓力和可能的失敗，因此是一道典型的自我認知類的題目。對於此題可從說明意義 闡釋態度 自我梳理 總結提公升的思路進行回答...