2011國家公****結構化面試題型精講系列之綜合分析篇
2023年國家公****面試即將拉開帷幕，相信廣大考生在焦急等待筆試成績公布的同時，也在為面試備考積極努力著，中公教育專家特對國家公****面試的主要題型進行梳理，並給出細緻入微的講解，幫助廣大考生能在面試備考中激流勇進，順利到達成功的彼岸。國家公務員面試形式分為結構化面試和無領導小組討論面試兩類。其中，結構化面試是主要的面試形式。
而在結構化面試中，綜合分析題又是重要的一類題型。本文將主要講解綜合分析題。
綜合分析題主要考查考生的綜合分析能力，即通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內在聯絡、本質特徵及變化規律的能力。
分析是把事物分解為各個部分、側面屬性，分別加以研究，是認識事物整體的必要階段。綜合是把事物各個部分、側面屬性按內在聯絡有機地統一為整體，以掌握事物的本質和規律，總之，綜合分析就是在認識中把整體分解為部分和把部分重新結合為整體的過程和方法。
一、考生通常存在的五大問題
1.事實不清：對熱點事實不了解
考生對於熱點事實不清主要體現在：不知事件的五個「w」（what、who、when、where、why）、不熟悉相關政策。面試考場中，這是不少考生面臨的第乙個問題。
拿到一道面試題，卻不知道題目中的熱點為何物，或者知之甚少。例如，2023年3月2日**部委面試題中的「中學校長實名推薦制」，如果不了解這一政策，則無法作答。
2.方法不明：對分析方法掌握不科學
任何事物都有普遍規律，而這一規律是可以被我們掌握的。因此，對於任何乙個問題而言，都是可以運用一定的思維方法解決的。在綜合分析試題中，這一點體現得非常明顯。
並且，思維方法運用得如何也直接影響作答。在面試考場中，不少考生在明晰熱點事實的情況下，常常因為分析方法不當而表現不佳。這一問題主要體現在考生對於某一問題的具體分析上。
不科學的分析方法主要有：孤立、區域性、靜止、片面地看問題，現象與本質不分，原因與結果不分等。例如，2023年3月2日**部委面試題中的「古有孟母擇鄰而居，今有孟母為子擇校而居，談你的看法。
」許多考生只會談到擇校問題，而忽視背後的辯證分析。
3.觀點不當：觀點偏激
觀點是考生與考官交流的主要內容，準確而鮮明的觀點往往讓考官眼前一亮。觀點是作答的核心，有牽一髮而動全身之功效。在面試考場中，考生因為社會閱歷不足，在觀點上常常會栽大跟頭。
主要體現在：觀點偏激，有點憤青的感覺，這主要發生在對於社會醜惡現象的批判上，不少考生血氣方剛，容易激動，不小心說出了偏激的觀點；觀點劍走偏鋒、與主流觀點存在重大偏差，這主要發生在存在爭議熱點的試題中，由於對熱點的定性出現偏差，結果觀點跑偏了；觀點錯誤，不能有效反映試題本身的主旨，這主要是對熱點本身的錯誤理解、反方向理解導致的，其常常出現在一些難度較大、存在不少陷阱的試題中。
4.素材不足：無話可說
素材是答題的血肉，沒有血肉做支撐的作答是難有亮點的。考生往往苦惱於無話可說，沒有名言警句鋪墊，沒有鮮明事例論證，沒有規範語言支撐，甚至無法尋找合適語言組織答案。這些都是考生缺乏素材的表現。
特別是在作答觀點理解類、漫畫類試題時，素材顯得更為重要。
5.內功不深：缺乏理論基礎
內功是考生的綜合素質，不是一朝一夕練就的。這需要淵博的學識和豐富的閱歷。而對於廣大應屆畢業生和剛剛走上工作崗位的大學生來說，是個不小的難題。
內功不深就造成問題看得不透、談得不深，始終做表面文章。考查考生內功的綜合分析題主要集中在社會熱點類、觀點理解類、政策理解類試題中。三類試題都需要比較強的發現問題本質的能力。
例如，2023年**部委面試考查的「離心力現象」、「低碳經濟」、「核心競爭力」。
二、修煉兩大思維巨集觀把握綜合分析題
（一）辨證思維
從綜合分析題目考查的重點和意圖來看，主要是看考生能否全面地看問題。辯證唯物主義認為，全面的觀點是辯證法的主要觀點。因此，辯證思維是作答綜合分析題目最重要的思維。
對立統一規律又叫矛盾規律，它是唯物辯證法的根本規律，是唯物辯證法的實質和核心。對立統一規律揭示了事物發展的源泉和動力——事物的內部矛盾。辯證法強調要分清主次矛盾和矛盾的主要方面和次要方面，抓住事物的主要矛盾和看事物的主要方面，看主流。
（二）發散思維
從綜合分析題的評分來看，還是堅持多踩點多給分的方法。因此，這就要求廣大考生多角度、多方面、多層次、多視點地看問題。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，視角不一樣，答題的思路不一樣，這就是個性化解讀；突出了自己特色，就是勝出的砝碼。
三、三步走破解綜合分析題
在公務員面試中，綜合分析題一般分為社會熱點類、觀點理解類、政策理解類、哲理故事類、漫畫類五類小題型。其中，社會熱點類試題考查的比重非常的大，下面就這類題型進行基礎技巧的講解。社會熱點類試題的基礎技巧可以歸納為「三步走戰略」。
第一步，提出問題。
有三種提出問題的方法：一是確定論題、提出主題概念；二是提出問題：問題是現實情況與計畫目標或理想狀態之間的差距；三是確定目標：
目標是個人、部門或整個組織所期望的成果，解決問題所要達到的理想狀態。
第二步，分析問題。
對題中所論述的觀點，如果同意則分析其正面影響、作用、意義；如果反對則分析其負面影響、作用；如果辯證地看則先分析正面影響後分析負面影響，或者分析負面影響後再分析正面影響。
分析問題的方法有很多種。比如，重要性分析，主要是針對事物或者政策的重大價值和影響加以分析；矛盾分析法，堅持對立統一的觀點，堅持兩點論和重點論的統一；原因分析法，主要原因和次要原因、內因和外因、直接和根本原因等等。
第三步，解決問題。
解決問題一般從態度、思路、方針、原則等著手，具體手段可以從教育、行政、管理、法治、監督、宣傳、投入上下手。
例題：北京大學新近實行「校長實名推薦制」，被選中的都是重點高中，請問你對此有什麼看法？（２０１０年３月２日上午國家公務員面試真題）
答題要點
１．該制度初衷是打破「一考定終生」的現行高招制度，是在吸引優秀學子、改進招生體制方面的新的有益的探索，這一點是值得肯定的。
２．這一制度還有需要完善的地方。一是為實現溫總理提出的教育公平的目標，「校長實名推薦制」應增加農村和非重點學校的比例；二是要明確推薦的標準，建立一套公平合理的優秀學生評價機制，讓推薦制發揮更大的作用；三是增加招錄工作的透明度，減少權力尋租和腐敗現象發生。
３．這是乙個積極的嘗試，對於新生事物，我們要給予更多的寬容和支援。
４．聯絡工作實際，涉及到創新性的制度設計時，要認真考量各種因素，並進行科學的論證，使新的制度和措施能夠達到預期的目的和作用。
試題點撥
考生要想答好這個題目，首先要對「校長實名推薦制」有乙個大概的了解，否則很難談得深入，這就要求考生要關注社會、關心民生，提高社會認知能力。一般考生能談到該制度的利弊兩個方面，但如果能表現出對新生事物的包容並聯絡工作實際，則更能彰顯考生的內涵，切忌對某一新政策一味地批評和指責。
四、中公「非模式化」 綜合分析題答題更給力
（一）常見模式化現象
盲目套用官方理論：認為能增加語言的震撼性，實際上，如果用得太多、太雜，給考官一種堆砌的感覺，背誦的痕跡過於明顯，容易讓考官感覺冗繁乏味。
盲目使用名言警句：恰當地使用名言警句可以使面試的答題生動，但是，在面試題中使用名言警句要注意以下幾點：一是引用數量不要太多，一般情況下乙個分論點用一句就可以體現水平；二是引用的質量要高，不要總是「全心全意為人民服務」等等這些每個人第一反應都能想到的名言警句；三是引用的名言警句長度盡量維持在三句話以內，太長不容易背，也容易在答題過程中遺忘細節。
盲目拔高：不是所有的綜合分析題最後都需要用非常有高度的話進行結尾，或者聯絡國家政策進行最後昇華的。考官更喜歡考生答題直接而且有意義、生動而又有亮點的表達。
（二）非模式化點撥
邏輯要清晰。並不一定需要「第
一、第二、第三」等邏輯詞進行串通，但是，至少表達的內容要有層次和邏輯性，這樣才能更有效地吸引考官，更好地提公升語言表達能力。
故事要生動。綜合分析並不是泛泛而談就行的，需要有深度、有亮點、有內涵、有視野，這就需要考生必須紮實做好知識的積累，才能更好地駕馭公務員的面試。
名言要積累。名言警句是最容易記憶的，並且通過記憶，是最容易在短期內提公升語言表達能力的。所以，建議廣大考生多背一些經典的、深刻的名言警句，這樣可以很好地增強說服力。
（中公教育研究與輔導專家張凱）
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1.單位組織慈善捐款，有同事在慈善捐款上寫著 請尊重我的善心善款 如果你負責此次捐款活動，應該怎麼辦？題型 情境應變 考察能力 情境應變能力。本題主要考察考生對現場情況的判斷處理能力，並通過有效的溝通能力，完成最後的目的。答題要點 1 破題 努力打消同事的顧慮，提高積極性，保證捐款順利開展。2 分析...