城區一中蔡小軍
各位同仁：
大家好！今天，在這裡與大家作班主任工作經驗交流，我確實有點心虛，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現代教育教學理念的富有朝氣的年輕班主任。今天，我不敢談什麼經驗，對於我來說，與其說是經驗交流，其實更多的是學習。
在此，我粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
我們都知道，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任的管理理念與方法直接影響著乙個班級是否可以健康發展，甚至影響到孩子的一生。因此不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是幹不好班主任工作的。
1、用愛的汗水滋潤每一位學生
「沒有愛就沒有教育」，在平時的教育過程中，我總是要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。每次，在開學報到時，我總是要讓學生在報到冊上完整的填寫自己的出生日期和聯絡**，然後把每個學生的生日記錄在我的班務筆記上，平時我總是提前看看那個孩子快過生日了，到過生日那天我總是通過簡訊把祝福早早的送給他們。我知道，孩子接到簡訊的那一刻他是幸福的，他的心裡一定會充滿感激。
對孩子來說，班主任的祝福就是最好的生日禮物。
愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他翻翻衣領，拉拉衣角，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有乙個好心情投入到一天的學習中去。
這些事看起來很平常，因為這是作為乙個班主任最基本的工作，其實這正是乙個班主任愛心的具體體現。
我班有乙個學生叫蔡昊，在九年級我剛**時我就覺得這個學生很奇怪，上課無心聽講，作業不按時完成，性格很孤僻。按說像他這樣的中學生，應該是乙個充滿活力，充滿朝氣的陽光男孩，而這些在他身上蕩然無存，相反，他的眼神卻流露出對學習對生活的絕望。有一次物理科代表把物理作業抱到我的辦公桌上，我看了上面的紙條，沒交作業的還是蔡昊，我當時非常氣憤，讓科代表把蔡昊給我叫到辦公室。
他來到辦公室，我劈頭蓋臉就是一頓批評:」為什麼全班34個同學都能按時交作業，你就不行，你很特殊嗎？」再回頭看看他，已經哭得像乙個淚人似的，他看上去很傷心。
我說：「怎麼了，很委屈？我不該批評你嗎？
」他轉過身對我說：「老師,對不起，我不想上學了。」通過耐心的和他交談，我才了解到這孩子在生活上又很多困難，他的父母鬧矛盾，狠心的媽媽撇下他跑到外地去了，幾年來杳無音信。
而爸爸為了生計，經常外出。只是在他沒有生活費時偶爾回來看看他，或是給他寄來生活費。他很羨慕別的同學都有乙個溫馨的家，回家有一碗熱飯吃，有父母的疼愛和照顧。
事後，我很難過，但更多的是自責。我自責自己已經發現了問題，卻沒有及時和孩子溝通。怎樣彌補孩子心理的缺失，讓他健康地成長呢？
乙個字「愛」，因為孩子缺少的就是愛和關心。我決心用我的愛心去溫暖孩子那顆冰冷的心，讓他從絕望中走出來，正確樹立自我。我首先利用班會和課餘時間和他談心，讓他感覺到我很在乎他，很關心他。
我記下了他的**號碼，有時間就給他打**問候一下。課堂上，我總是找一些簡單的問題讓他回答，回答正確了總能迎來同學們一陣陣熱烈的掌聲。有一次，下課後我摟著他的肩膀對他說：
「蔡昊，你今天表現得真棒，給我們蔡家人長臉了。」他靦腆的笑了，眼神中充滿了喜悅和自信。就這樣我成了他的朋友，甚至是親人。
在我和同學們的關心下蔡昊同學慢慢的開朗起來了，課間活動時，在籃球場上，桌球桌旁，總能看到他愉快的身影。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支援。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。
及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、用自己的言行去影響每一位學生
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對建立良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。身教最為貴，知行不可分。
因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。
要求學生語言文明，我帶頭使用文明語言，每當學生幫我拿實驗器材，小黑板或收發器材後，我一定要真誠地給學生說一聲謝謝。勞動，清掃實驗室時，我總是和學生一起幹，絕不站在一旁看著學生打掃。教育學生要實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢。
要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一次作業和每乙份試卷。前一天考完試，為了保證第二天早上上課時把卷子發給學生及時反饋，我經常把卷子帶回家連夜批改，有時批改到後半夜。第二天當學生接到批閱的試卷時，都感到非常驚訝，也非常感動。
這些做法，對學生形成良好的品質和道德起到了潛移默化的作用。
3、大膽創新，放手管理
新課改提倡課堂上學生要自主學習。我認為不但在學習上學生要自主，在管理上學生也要自主管理。因為，作為班主任，要做的工作多而繁雜。
例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織晨讀，上課間操。各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計畫，期末總結，每天晨會，每週班會，平時不定期的班幹部會，布置教室，出黑板報，主題班會，班級日誌的填寫、各項收費等工作都要到位。
加上每天發生的偶發事件，家訪等瑣事，耗費的時間無法計算。如果，我們班主任把這些大大小小的事都抓在自己手裡的話，我們忙得焦頭爛額，工作還不一定能做好。由於事情太多，必然嘮叨不斷，會招來學生的厭煩。
那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢？這裡我們就應該借鑑山東省昌樂二中的班級管理經驗，這就要求班主任在班級管理上要敢於大膽創新，相信學生，放手管理。作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。
這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。我認為班裡的一般事務應由班長負責，但各項具體工作分工到各人負責、比如早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責；班級的清潔區打掃，值日等由值日班長負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。
每週班會時由班長主持，由各班幹部對本週的工作進行小結，表揚先進，指出不足。全體學生共同制訂出今後的改進措施。
「一屋不掃何以掃天下」，在班級管理中，我們就要培養學生自己管理自己的能力，這樣，學生將來出了社會遇事會更有主見，對社會更有責任心。
4、在後進生轉化工作中要以鼓勵為主，名揚其長，暗批其短
楊樹是楊樹，柳樹是柳樹，我們無論再怎麼努力也不可能把一棵柳樹培養成一棵楊樹。但是如果我們用心地栽培，我們會讓楊樹更加高大挺拔，會讓柳樹更加婀娜多姿。班主任不可能把全班學生管理教育的整齊劃一，我們要承認學生之間的差異，但是我們應該仔細的觀察，去發現學生身上的閃光點，盡量讓學生的特長得到發展。
教育是一門藝術，在教育教學中，我們要善於利用語言的魅力激發學生的上進心。現在的初中生很愛面子，因此我們班主任在教育學生時一定要多鼓勵，少批評。人都喜歡被表揚。
優等生需要表揚，後進生更需要表揚。其實後進生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。
我班曹迪、朱榮林學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：「老師，還有什麼事要幹？
」我乘機對他們說：「老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。
到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。」他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變。
我們要善於挖掘學生身上的閃光點，那怕就是一點點進步，也要在全班大力表揚，使其感受到進步的喜悅，從而樹立起自信心。千萬不可以在全班當眾挖苦、諷刺學生。我們都有這樣的經歷：
如果我們在課堂上批評學生，嚴重傷害了學生的自尊心時，學生就會頂撞我們，有的雖然不敢直接頂撞，但眼裡對我們充滿了仇恨。試想一下，如果我們和學生的關係發展到這一步，我們還能把這個班級管好嗎？對於學生存在的問題，我們可以利用課間時間把他叫到辦公室進行批評教育，真誠、耐心的指出他存在的問題。
讓學生感受到你的真誠、你的親切、你對他的關心，這時他一定會很感動。
5、 要用積極樂觀的心態去對待班主任工作
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。全國十傑教師李鎮西教授曾經說過：「古今中外沒有乙個教育家不是從班主任走過來的，不當班主任的教師最多只能做一名教學專家，永遠不可能成為一名教育家。
」有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不願意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。當我們看到乙個曾經非常搗蛋調皮的孩子被我們教育成了乙個聽話懂事的孩子的時候，我們是快樂的；當我們看到在我們的努力下乙個班風學風正在健康成長的班級的時候，我們是幸福的。凡事要換一種角度去想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。
以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。
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2 為人師表，率先垂範，對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者 教育者和指導者，對建立良好的班集體，提高學生素質，陶冶學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子 一本書。因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，在工作中要求學生做...