第一位學生是一位小學生。費用雖很低，但作為一種嘗試，一種鍛鍊就接了這份家教， 對方家離我的住所很近，來回非常方便。在與他們家人第一次的交談中，我得知他們乙個是博士生，乙個是大學本科。
給孩子創造的各種條件還是很不錯的。孩子現在剛上完小學一年級，由於他們工作太忙，沒有太多的時間去管孩子，導致孩子養成了很不好的學習習慣。而且他們孩子非常調皮，不聽話。
不愛學習。希望我在假期能培養孩子對學習的興趣，並且抽空陪他做作暑假作業，讓他的學習成績得到提高。這不僅讓我感覺到了不小的壓力。
過了兩天，便是自己的第一次家教了。雖然沒有什麼經驗，但在這兩天聽了一些同學的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。剛開始可能是由於之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什麼都很認真，有耐心。
沒過多就，之間的說笑增多時，他也就表現出調皮相，在學習語文等他有興趣科目時完成的比較好。到做數學題目時就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人布置的一點點作業也只是勉強完成，更不願意多聽我講，休息時的大量時間裡都用來玩電腦遊戲。
讓我驚訝的是他畢竟才是乙個剛剛小學二年級的學生啊，對電腦遊戲就這麼著迷，而且一玩不可收拾，叫好幾遍才過來學習，不過值得我慶幸的是他家人布置的作業在我的督促下終於完成了。沒想到交乙個小學一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的，一下午下來可把我累個半死。家人下班回來看到他的學習成果，雖然誇我做的比較好，但是從他們的話中感覺到對小孩子的看管方面不太滿意。
不過我還會再接再厲。
回到家後，總結一天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是沒有得到家長真正的認可，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在於自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發展。使小孩對自己產生一種排斥心理。應該多用引導的方式來教他，比如在做數學題方面，沒有從最基本的知識點入手，而是直接從中檔題切入，使得孩子失去成功的喜悅，使孩子喪失信心。
而且很容易引起那些注重結果的家長的一些看法。
轉眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢竟一回生、二回熟嘛，這次的補課說是知識的鞏固，還不如說是心靈的撫慰。在補課的整個過程，我都是給與充分的肯定和鼓勵，從不否定他，讓他找回自信。由於他很喜歡玩電腦遊戲，我就與他談話。
我很和藹地跟他講「你們愛玩遊戲這是很正常的，很多孩子也跟你一樣。你對電腦的某些操作比我還熟悉，這是你的長處。對電腦感興趣很好，這對以後發展也不錯。
但是現在你還小，還有更多的基礎知識要學習。如果僅僅對電腦感興趣，而沒有豐富的知識做基礎是不行的。如果現在你們能把知識學紮實，以後考上大學，就去學你們感興趣的，也就是你們的專業。
比如，如果沒有豐富的知識，即使你對電腦很感興趣，開發了軟體，但你們英語不行，怎麼向老外很好地解釋你的軟體的優點等。」接著就拍拍他的肩膀：「所以學習和玩電腦也合理安排時間。
」就在此時，我也被感動了，他聽得很認真，眼睛裡閃爍著信任的眼光，會心地對我說：「知道。」接著就開始問我大學是不是有電腦專業一類。
此時此刻，我覺得他真的聽進去了，而且很願意接受你的談話，我真的暗底里很開心。 在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優點，激發他對學習的興趣，小孩在做題過程中顯得比較有興趣，把他對電腦的興趣作為獎勵方式，在做好作業的同時教他一些很有趣的電腦軟體。這樣勞逸結合，等到快結束時，不單學會了一些電腦知識，而且學習成績不但跟上了班裡的水平，而且小孩對學習明顯有了較濃厚的興趣。
孩子顯得也很激動。他們家人因為看到了孩子的進步也比較滿意。在後來的幾次中，我也不斷的總結經驗，並向我以前的班主任老師請教一些方法，在對這個孩子家教結束的時侯也取的了比較滿意的效果。
補課結束了，他開心，我也很開心。彼此都在這快樂的暑假中，學到了知識也感悟到了很多道理。這次的補課真的很有意義。
最後我想說的是，知識的學習是不能靠灌輸的，而是我靠心靈的溝通，心理的撫慰是首要，輕易地否定孩子，那是很愚蠢的做法。 「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」在將近乙個月的家教實習過程中，我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。
剛開始的一段時間裡，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這些與實踐還有一段距離
哲人說：「實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。」理論要回到社會實踐中去運用，想事情辦事情一切從實際出發，使主觀符合客觀。
認識客觀事物，要實現兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的第一次飛躍，而從理性回到實踐是第二次飛躍。所以實踐是檢驗真理的唯一標準。在當今的大學生，社會無時無刻不在發生日新月異的變化，而參加社會實踐更顯得重要，實踐的能力強弱，決定著日後工作的好壞。
這個暑期也就這樣過了，其中的味道很難說得清楚，不累也不算輕鬆。也遇到了一些不開心的事情，不便言明，但我想這應該也是一種實踐吧，因為生活本來就是對人生的一種實踐.
我的第二份家教工作是帶乙個初中的小女孩。得到此份工作時，我的內心既興奮又帶點畏懼。興奮的是，自己得到了乙個鍛鍊自己的能力，同時體現自身價值的機會；畏懼的是，聽說那個初中的小妹妹是個超級無敵小魔怪！
家庭還算富裕的她是個嬌生慣養的千金，以前多少保姆，家教被他欺負的「落荒而逃」。那麼「柔弱」的我能把這個小魔怪給**嗎？於是，我的暑假生活又增添了一道亮麗的風景。
這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……
第一次到她家做客，她正在書房了生悶氣，因為她開始不同意請家教。房叔叔和阿姨熱情的招待了我，與我在客廳裡誠懇的交談了很久。在交談中，我了解到以下情況：
小丫頭有厭學情緒，懶於學習，貪於玩樂。同時我可以感受到父母心中那種望子成龍，很鐵不成鋼的殷切的心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。他們看得很遠，看到了子女的未來；他們做的很無私，甚至會由於子女的不才而深深自責。
我被父母對子女的這種情已深深打動，同時感到肩上的擔子很重。她，對於沒有過多家教經驗的我來說，畢竟是乙個挑戰。他的父母與我交談完後就去上班了，留下個「小魔怪」給我。
正當我想敲她門的時候，她開啟門，拋下一句「你自便吧」！「嘭」一聲把門給鎖了。就這樣，我呆呆的在門外，她在房內，第一天就過了！
之後的幾天我們相處的不算愉快，每每我到了她家，她都會冷眼相待，要不然就是把你當作空氣，要不然就對你酸酸的說話，搞得人真有點做不下去了。對於她必修的數學和英語簡直是一團糟，很簡單的數學例題都不會做，簡單的英語單詞也會有小錯誤；我發現，要想提高她的學習成績，必須端正她的學習態度，我答應她只要多做對一道數學題就可以陪她去飾品店購物，她聽了很高興，也開始認真的對待每一道題目，每乙個單詞。漸漸的，她的學習態度有所轉變，學習的時候也能靜下心來認真思考，這讓她的父母都頗感欣慰。
轉眼快要開學了，我也結束了家教生活。丫頭的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的成果。
她的父母跟感激我這段時間對她的幫助，要我不定期的給她帶**來督促她。我會堅持這樣做下去。小傢伙似乎不捨得我，還說讓我寒假的時候還來給她補習。
整個家教持續了二十天，其中有收穫也有挫折。可能這過程自己體會最大的就是現實與理想之間的差距吧。
無可厚非，大學生與在校老師相比，最大的優勢即是可以上門教學。對於家長來說，大學生與其說是輔導老師不如說是孩子的臨時陪伴。家長可能對於學習的效果並不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜歡這個老師。
話雖如此，但是作為一名家教輔導者，一天家教結束，總結是必不可少的。
一、在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的專案要詳細講解，這樣才能讓她在以後的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，可能有些我認為很簡單的對她並不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最後就是要和學生處好關係，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。這些孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我。而這種特點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。
這個小女孩其實是很聰明的，然而成績卻不是很好；據她母親說是因為上課不專心。經過那麼多天的相處，我卻認為是懶惰。她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。
有時，我心裡會感到很惱火：自己的付出與收穫完全不成正比；可是除了耐心別無他法。每當她走神時，我都會提醒她，耐著性子給她講下去。
她做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶於動手。聽課時，也常常處於夢遊狀態，從未做筆記。這正是她學習懶惰的體現。
我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地告誡她，只有認真學習才能成績提高。
其實受挫最大的是她的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗複習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。結果，她幾乎是全軍覆沒。
這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？
不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在於她的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因為她懶得鑽研。
面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師麼？會做乙個好老師麼？
真是萬事開頭難啊，假期的家教，使我有了很大的收穫，不少的感慨！家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由於每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。
開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！後來也就慢慢習慣了。
家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會乙個孩子的想法，一定要知道她會什麼，不會什麼，有針對性才能見效。
就不如說學英語單詞，「book"教了她很多遍，她仍然不會，這時候你不要急，慢慢的一點一點影響她，告訴她是怎麼發出來的。最後她懂了，會了。家教生活讓我更加有耐心的做每件事，也讓我想起了很多東西，有很多感觸。
我通過這次為時乙個半月的實踐，從另乙個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是「受益匪淺」。一日為師，終身為父。
雖然我不敢以師傅自居，但真的希望能幫助這個小女孩做些什麼。而這些將是我在踏入社會後需永遠銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關心，責任，友善。
我想，這應該是我今年盛夏收穫的最豐碩的果實……
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