商貿系專業教師企業實踐鍛鍊小結
為期兩個月的企業教學實踐接近尾聲，在這段時間裡我學到了在學校裡無法獲得的實踐經驗和工作方法，這些積累將指導我今後的教學。同時在與企業接觸的過程中，我了解了物流企業在實際工作中需要的物流人才型別。那麼我校作為培養物流人才的地方，如何進行教師的教以及學生的學，才能讓我校畢業生成為社會上受歡迎的物流人才呢？
首先，我校學生學習的知識應進行全面化，在學習的過程中不僅僅停留在某專業的專業知識上（不只是表面上的理論知識學習，更要進行專業知識縱向上的學習），同時與該專業相關的其他知識也要進行學習（橫向上的學習）。除此之外，還要有意識或無意識地對學生進行個人素質的培養。
那麼教師作為教書育人的執行者應該如何作呢？我認為教師不僅僅要向學生講解理論知識（這將是以後學生走向工作崗位的敲門磚），更重要的是通過各種途徑和手段培養學生的個人素質。
首先是理論知識方面，教師在學校中作為向學生傳授知識的個體，在教學過程中不能把上課作為一種任務，認為只要把學校規定的教學任務完成就可以了。其實我認為教學關鍵是看教學結果，即學生接受教師講解知識的程度，不然的話教師講的再多學生掌握不了也沒用。例如物流中的貨架分類，我們採用**的方式讓學生認識、區分不同的貨架，並且通過觀察**使學生對不同的貨架有非常直接的感觀認識，比老師站在講台上講一節課的效果要好很多；再如，**鏈這一名詞，我們僅從定義來上進行乙個字乙個字地來解釋可能要花上半節課的時間，還不如我們隨手拿起手邊的一件物品在黑板上畫出其部件的**關係來得明白；再比如，對於沒有實踐經驗的教師來說，講解生產流程是一件非常困難的事情，往往老師在講台上講了半天，學生在下面還是一知半解，更有甚者是學生在下面壓根就是一頭霧水象聽天書一樣，與其這樣倒不如我們**生產企業的一段物流**，學生就非常容易理解了。
從以上舉例可以看出，我們在實際教學中要採取不同的教學方法來達到目的。那是不是我們教師只要把書本上的知識講得明明白白就行了呢？面對飛速發展的現代物流業是肯定不行的，因此我們要經常補充一些課外知識，這樣不僅可以讓學生開闊視野，也可以提高學生的學習積極性。
以上是我近兩個月來結合教學和物流企業實踐的一點心得。當然了由於我個人的理論水平有限，見識短淺，難免有所片面；我會在將來的工作和實踐中繼續體會，不斷地修正，努力提高自己的理論和實踐水平。
倉庫作業
商貿系專業教師企業實踐鍛鍊小結
為期兩個月的企業教學實踐接近尾聲，在這段時間裡我學到了在學校裡無法獲得的實踐經驗和工作方法，這些積累將指導我今後的教學。同時在與企業接觸的過程中，我了解了物流企業在實際工作中需要的物流人才型別。那麼我校作為培養物流人才的地方，如何進行教師的教以及學生的學，才能讓我校畢業生成為社會上受歡迎的物流人才呢？
首先，我校學生學習的知識應進行全面化，在學習的過程中不僅僅停留在某專業的專業知識上（不只是表面上的理論知識學習，更要進行專業知識縱向上的學習），同時與該專業相關的其他知識也要進行學習（橫向上的學習）。除此之外，還要有意識或無意識地對學生進行個人素質的培養。
那麼教師作為教書育人的執行者應該如何作呢？我認為教師不僅僅要向學生講解理論知識（這將是以後學生走向工作崗位的敲門磚），更重要的是通過各種途徑和手段培養學生的個人素質。
首先是理論知識方面，教師在學校中作為向學生傳授知識的個體，在教學過程中不能把上課作為一種任務，認為只要把學校規定的教學任務完成就可以了。其實我認為教學關鍵是看教學結果，即學生接受教師講解知識的程度，不然的話教師講的再多學生掌握不了也沒用。例如物流中的貨架分類，我們採用**的方式讓學生認識、區分不同的貨架，並且通過觀察**使學生對不同的貨架有非常直接的感觀認識，比老師站在講台上講一節課的效果要好很多；再如，**鏈這一名詞，我們僅從定義來上進行乙個字乙個字地來解釋可能要花上半節課的時間，還不如我們隨手拿起手邊的一件物品在黑板上畫出其部件的**關係來得明白；再比如，對於沒有實踐經驗的教師來說，講解生產流程是一件非常困難的事情，往往老師在講台上講了半天，學生在下面還是一知半解，更有甚者是學生在下面壓根就是一頭霧水象聽天書一樣，與其這樣倒不如我們**生產企業的一段物流**，學生就非常容易理解了。
從以上舉例可以看出，我們在實際教學中要採取不同的教學方法來達到目的。那是不是我們教師只要把書本上的知識講得明明白白就行了呢？面對飛速發展的現代物流業是肯定不行的，因此我們要經常補充一些課外知識，這樣不僅可以讓學生開闊視野，也可以提高學生的學習積極性。
以上是我近兩個月來結合教學和物流企業實踐的一點心得。當然了由於我個人的理論水平有限，見識短淺，難免有所片面；我會在將來的工作和實踐中繼續體會，不斷地修正，努力提高自己的理論和實踐水平。
倉庫作業
總結為提高自己的能力和素質，強化專業實踐能力的養成，把自己鍛鍊成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的「雙師型」教師，在學校統一安排下，我到了祥陵汽車配件****，進行了乙個月的企業實踐鍛鍊。
祥陵汽車配件****是一家規模中型的專門生產汽車和電單車配件的公司，現有員工二百多人，其中高階工程師，工程師及專業技術人員八十多人，公司的機械製造裝置齊全，技術力量雄厚，擁有國外進口裝置，是一家實力較雄厚的民營企業。
在實踐期間，主要向有豐富經驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業企業裝置、技術、生產現狀與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，掌握實際操作技能，提公升自身業務能力。主要參加了以下內容的實踐。
1、零件毛丕的鑄造。
2、零件的粗加工，精加工過程
3、零件的檢測與檢驗
4、裝置的維護、維修和保養。
通過乙個半月的生產頂崗實踐，熟悉了工廠生產作業流程和安全操作規程，加深了對機械加工基礎理論知識的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質量，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對工具機裝置的電氣控制原理、工具機工作原理和維修方法、裝置的安裝除錯、企業管理等方面的知識也有了進一步的認識，能對一般工具機裝置電氣故障進行檢測排查與解決。
為以後的課堂教學與指導學生實習實訓，提高學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下紮實基礎。
通過企業實踐，了解了行業企業生產、技術、工藝、裝置現狀與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，為我們制訂人才培養方案、改革課程體系、整合教學內容提供了依據，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業後迅速適應工作崗位要求。結合企業要求與學校實際情況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：
1、加強學生愛崗敬業教育，幹一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態度決定一切，細節決定成敗。
教師企業實踐鍛鍊總結
為了提高自己的實踐動手能力，本學期開始，我就深入企業生產一線進行實踐鍛鍊，取得了很大的收穫，現將實踐鍛鍊情況總結如下 一 了解企業經營管理狀況以及品牌鑄造的方法與措施 廣西佳華日產汽車銷售 於2005年11月11日將原廣西森華汽車 的日產汽車經營部分離出來成立，取得了日產汽車 中國 投資 及鄭州日產...
企業掛職實踐鍛鍊總結
按照市教育局的統一部署，從2013年11月份開始，我到淮北市中芬礦山機器有限責任公司掛職鍛鍊學習。兩月以來，在局領導和學校領導的關心和幫助下，在企業師傅的悉心指導下，我嚴格按照 學習 鍛鍊 實踐 提高 的要求，認認真真學習，踏踏實實鍛鍊，自身的思想素質 專業技能都得到了鍛鍊和提高，現將實踐鍛鍊情況總...
企業實踐鍛鍊總結報告
山西經貿職業學院 藝術設計系專業教師企業實踐鍛鍊總結報告 為了全面提高學院的人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強 雙師型 教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平，學院組織安排教師下到設計企業生產一線進行掛職鍛鍊，積累工作經驗。這為學院的教學改革...