企業實踐總結
為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,根據培訓學校的安排，我們參與培訓的教師在班主任***和專業教師於老師、任老師的帶領下，下放到了好幾個企業，直接參與到工人的一線操作中，增加了自己的專業見識，對行業的先進技術有了新的認識。
一、開展企業實踐鍛鍊活動，提高教師實踐動手能力
中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我積極參加實踐鍛鍊，踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。我們總共參與了青島德盛、青島星光模具機械****、青島市慶修精密鑄造廠、東風汽車改裝公司、青島魁罡精密模具****、青島明湖工具機****等企業，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提公升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。
二、參與企業實踐鍛鍊，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。
我們下到不同型別企業進行實踐鍛鍊，熟悉了解企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、裝置的現狀和發展方向，有利於我們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至於讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
三、通過企業實踐鍛鍊，深化教育教學改革
我們教師下企業鍛鍊，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模組，按能力結構分專案，按認知規律分任務，採用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計畫時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
四、通過企業實踐鍛鍊，改變思想觀念，提高學習技能積極性
在沒有下廠實踐鍛鍊時，我們有很多教師看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向乙個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛鍊積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸後才知道自己動手能力遠不如操作工人，並被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。教師返校任課後，可以較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛鍊所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養質量，我們對此有深刻的理解，要求去企業鍛鍊的積極性很高，此次培訓教師企業實踐鍛鍊起到了較好效果。
最後，我很慶幸能夠有機會參加「中等職業學校專業骨幹教師國家培訓」培訓，也十分感謝平度市職業教育中心對我們這次培訓的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以後的教學工作當中，爭做一名優秀教師。
企業鍛鍊工作總結
教學總結 今學期我擔任歷史教學。由於教學經驗尚淺。所以，我對教學工作別敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一具學期的努力，獵取了不少珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學事情總結。教學算是教與學，兩者是相互聯絡，別可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生事...
暑假專業教師企業實踐鍛鍊工作總結
為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,根據 瀟湘職業學院關於教師參加專業實踐鍛鍊的實施辦法 檔案精神，暑假期間我係派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛鍊，取得較好的反響，現將實踐鍛鍊情況總結如下 一 開展企業實踐鍛鍊活動，提高教師實踐動手能力 高職學院強調的是培養學生的職業能力和職業...
暑假專業教師企業實踐鍛鍊工作總結
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