2、珍惜機遇、深入學習、刻苦鑽研
下廠鍛鍊,，對我們教師來講，是乙個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。我不能說在短暫的幾個月裡面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對於公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領導滿意為止。在液壓****公司可以熟悉各種刀具和工具系統，見到各種刀庫和工裝，及各種數控系統，工作中主要是從事數控程式設計，數控加工和數控裝置的安裝與除錯等。
我在向工廠師傅學習實踐操作技能的同時，我也充分利用所學知識為他們解決了在加工生產中遇到的問題。
3、工人師傅吃苦耐勞的精神深受激勵
工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學習、勇於探索革新的主人翁精神使我深受感動，在工作壓力大、責任心強、條件艱苦的環境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向上的工作熱情，善於總結、推陳出新、努力鑽研的主人翁精神，這些優良的工作作風深深地影響著我，這些內在的工作氣質將滲透在我今後的教學中。通過下廠鍛鍊也讓我知道了在不同的條件下，理論與實踐的差距，使我深刻認識到僅僅掌握書本知識、傳授書本知識是遠遠不夠的，必須不斷實踐，不斷學習，不斷了解化工專業的新動向、新形勢，努力提高自己的業務能力和專業素質，才能更好的完成教學任務。
三、未來的思考
1、繼續深化教育教學改革
通過下企業鍛鍊，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模組，按能力結構分專案，按認知規律分任務，採用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計畫時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
下廠實踐總結
2011年暑假，為了加強專業教師的專業實踐能力，提高 雙師素質 促進人才培養質量的提高，本人和李偉 付志光 謝克勇老師受科里委派前往 前鋒模具 工廠下廠實踐鍛鍊。通過實踐鍛鍊了解了模具企業對人才知識 能力 素質及職業崗位的要求，並在人才培養和專業教學等方面得到一些啟示。本次下廠實踐共分兩個階段 第一...
下廠實習工作總結
2010 2011年度，我帶的是09中級計量與檢測專業班，同時又帶該班在學校的實習課程以及10屆的部分理論課程，為了配合學校提倡校企合作的辦學模式，我積極響應學校的安排，在安排好學校理論實習教學的同時，又不定時地深入企業隨廠帶班一年多，在這一年多的時間裡，我充分利用企業提供的實習條件，結合生產實際主...
企業實踐鍛鍊工作總結
企業實踐總結 為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,根據培訓學校的安排，我們參與培訓的教師在班主任 和專業教師於老師 任老師的帶領下，下放到了好幾個企業，直接參與到工人的一線操作中，增加了自己的專業見識，對行業的先進技術有了新的認識。一 開展企業實踐鍛鍊活動，提高教師實踐動手能力 中職學校...