建立健全四大組織機構，實現四個自我管理模式
隨著建立職業大學的日期逐漸到來，我院招生規模的不斷擴大，如何提高學生綜合素質等問題。給目前的學生管理工作增加了難度，提出了新的要求。今後的學生管理工作，應在16號檔案工作會議精神的指導下，以提高學生職業技能和綜合素質為總目標，遵循「加強素質教育工作，完善學生管理體系，構建符合新時期社會發展需要的新型學生管理模式」的工作思路，徹底改變單純被動管理的工作局面。
適應新形勢、新任務的要求,提高大學生的忠想政治素質,促進大學生的全面發展。
一、學生管理現狀分析
我院的學生管理機構有：學工部、各院系學生科、班主任、班幹部，這是傳統的學生管理模式。這種管理機構職業院校學生管理工作的基本模式，也是延續使用多年的模板。管理機構的職責：
學工部：負責全院學生管理工作的思想政治教育工作，負責傳達上級的精神和指示，監督落實系部的學生管理工作。
系學生科：負責執行學院學生管理工作部的指示，做好系部的學生管理工作，協調上級部門和本系學生管理工作的開展情況。
班主任：班主任負責執行系學生科安排的各項工作，做好學生的思想教育工作，負責班級的日常事務的協調和管理。
班幹部：密切的配合班主任做好班級日常事務的管理工作，配合班主任解決班級出現的各類問題。
僅僅依靠目前的學生管理機構是無法實現學生的自我管理，其原因有以下幾點：
1、隨著學生人數規模的擴大，不能單純的增加輔導員和班主任教的管理隊伍就能解決根本性的問題。
2、加強大學生思想素質建設工程單純依靠輔導員和班主任隊伍是單薄的，開展思想文化陣地的建設是不夠的。
如何開展行之有效的管理才能真正的既做好學生思想體系的教育，又管理好學生在校期間的學習和生活。是我院廣大學生管理工作者思考和**的問題。
二、四大組織管理模式的提出和初步的構思
隨著學生人數的增多，當代大學生對網路資訊的廣泛接觸，僅依靠現有的管理機構和管理模式無法有效的開展職業院校的學生管理工作，作好當代大學生的思想政治教育工作有很大的困難，無法實現職業院校學生的有效管理。我們的設想是實現學生由他律向自律的轉變，最終實現四個「自我」的管理新模式。即：
自我管理、自我約束、自我提高和自我發展的最初設想。
2023年，我院提出了學生管理年的主題：學生的管理從他律向自律的轉變。儘管這是一種向自我約束模式的轉變，但是如何才能適應我院的院情，如何行之有效的創新這種管理模式，加強學生的思想政治教育。
對於這種管理模式，我院一直在尋找如何實現管理的突破口。我們先從組織管理機構上實施改革，從2023年開始實施這種模式的探索。我們提出了「四大組織」建設的想法，「四大組織」即學生黨小組、學生團總支、學生聯合會（簡稱學生會）、班長委員會。
三、充分發揮「四大組織」作用，強化學生管理職能
本系成立了「四大組織」的學生管理機構。即「黨小組」、「班長委員會」、「學生會」和「團總支」。每個組織有一名學生幹部負責，每個組織由一名系領導直接負責管理。
制定各小組的職責和功能，明確各個小組在學生管理工作的範圍。
1、以學生黨小組為核心，監督督促學生各組織的工作。黨小組主要發展入黨積極分子的培養工作，帶動團支部開展本系的各項活動，發揮先鋒模範帶頭作用。
2、以學生會為主體，加強學生個體的自我管理。學生會管理各個部門，主要開展全系學生的文體、宿舍檢查、紀律檢查等工作的開展。學生會成員配合輔導員開展工作。
各部各司其職，明確分工，各部均有部長、副部長負責具體工作的開展。
3、以班長委員會為抓手，強化班級整體工作的推進。班長委員會主要負責各班級的日常工作開展情況，開展以班級為主體的各項活動。班長負責參加班長委會例會，具體負責落實每週的班級工作。
4、以團組織為載體，加大學生管理力度，豐富業餘生活。本系高度重視團組織在學生思想政治教育工作的作用，加強當團支部組織的建設，在學生黨支部的帶動下，團支部積極的開展各項活動。負責本系開展的各項文藝匯演，負責參加全院的活動的協調配合工作。
成立各個社團組織，如計算機協會、籃球社團等，豐富學生們的課外活動。
四、「四大組織」建設的成效
「四大組織「的建設解決了學生從他律向自律的轉變，實現了初步設想的四個「自我管理」新模式。加強各學生組織建設，增強思想政治教育的針對性和實效性。努力完善學生組織的建設。
學生幹部的選拔，主要是在一批思想覺悟較高、學習成績優秀、有奉獻精神的同學中通過競聘產生。四大組織已經成為本系開展學生管理工作的得力助手。本系對學生幹部在思想、學習、工作等方面高標準高要求，有意識地加強和引導學生會的自我管理和服務意識，保證學生組織高效的工作氛圍和良好的精神狀態。
2023年前，學生的管理始終離不開輔導員和班主任的跟班，從日常大小事務的管理到學生和班級的考核班主任要花大量的時間去完成，四大組織的提出和實施解決了這一矛盾問題。
五、「四大組織」建設中的問題
通過幾年「四大組織」建設的開展，經歷了許多的探索和初步的研究，從管理模式和管理成效看都取得了一定的成績。但是由於學生管理工作的動態性和思想政治教育的長期性，還存以下在問題，需要亟待解決：
1、如何加強和協調各個組織間管理的內在關係？
具體該如何加強和協調各個組織間管理的內在深層次的關係是後期需要研究的主要任務。
2、如何豐富和加強學生管理工作的社團建設工作？
職業院校社團建設工作十分重要，在以後的工作中還需要繼續加強現有社團的建設工作，完善社團功能和機構的工作。
3、如何最大限度的發揮「四大組織」建設的示範作用和能動性？
從實施的「四大組織」建設情況來看，基本實現了學生自我管理的模式，要實現真正意義上的管理模式，還需要深入的挖掘組織建設的關係，最大的限度的發揮黨團小組先鋒示範作用。調動組織建設的能動性和活力，加強組織機構的建設和改革。
在今後的「四大組織」建設中要重點研究如何協調發展組織管理機構間的關係，形成乙個有機的整體，結合我院目前機構設定及其關係現狀，理順組織之間的深層次的隸屬工作關係。在學生管理工作中立足學院穩定，保證學生身心健康，指導和協助學生科及班主任做好學生的思想政治工作，通過組織和開展靈活多樣、豐富多彩的學生課外活動，變空洞的說教為潛移默化，在全院營造充滿活力、昂揚奮進的育人環境。
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