四、思想感情及觀點態度
1．閱讀下面這首唐詩，回答下面的問題。
晚次鄂州①
盧綸雲開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。
估客晝眠知浪靜②，舟人夜語覺潮生。
三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。
舊業已隨征戰盡，更堪江上鼓鼙聲！
[注] ①此詩作於「安史之亂」時。②估客，指商人。
請簡要分析首聯中「遠見」「猶是」所蘊含的作者的情感變化。
答【參***】 「遠見」表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情，「猶是」凸顯出作者對仍有「一日程」的惆悵之情；一聯之內，作者情感由喜悅驟轉至惆悵，有跌宕起伏的意味。
2．閱讀下面這首詩，回答下面的問題。
鄂州南樓書事
[宋]黃庭堅
四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。
清風明月無人管，並作南樓一味涼。
(1)怎樣理解第三句中的「無人管」？
答(2)全詩將四種自然景色及沁人心脾的芰荷香味與作者所在的南樓一起化成優美無比的清涼意境。可見其時作者的心情是
【參***】 (1)從修辭上看，這裡用了擬人的手法，賦清風明月以人格化，增加了親切感；從抒情角度看，這又是反襯的方法，清風明月無人管，盡情地美化了南樓夏夜，而詩人則可以貪婪地享受她恩賜的迷人風光。(2)山光、水光、清風、明月作者的心情是十分愉悅的，興致是濃烈的。
3．閱讀下面兩首唐詩和相關材料，回答下面的問題。
寒食孟雲卿
二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。
貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。
寒食寄京師諸弟
韋應物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。
把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。
【寒食】 我國古代的乙個傳統節日，在清明節前一兩天，相傳晉文公為尋找曾輔佐自己攜老母躲進深山的忠臣介子推對其進行封賞，燒山三天。結果介子推母子抱著一棵燒焦的柳樹已死。於是為了紀念介子推，晉文公下令在山上建立祠堂，並把放火燒山的這一天定為「寒食節」，曉喻全國，每年這一天禁忌煙火，只吃寒食。
【杜陵】 在長安東南，是唐代長安人遊樂之地，也是作者的故園所在。
請簡要賞析《寒食》和《寒食寄京師諸弟》兩詩所表達的感情的異同。
答【參***】 同：兩首詩都是詩人在寒食節，面對禁火空齋的景象而抒發了一種感傷情懷，都有對故鄉、親人的思念。異：
孟詩抒發的是自己貧居他鄉的淒楚之感，側重於悲身世；韋詩抒發的是離家在外的孤獨以及對故鄉親人的思念，側重於思親人。
4．閱讀下面這首唐詩，回答下面的問題。
軍城早秋
嚴武[注]
昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
[注] 嚴武(726——765)：字季鷹，華陰(今屬陝西)人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。
答【參***】 詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊關的將領，鬥志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部屬奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
5．閱讀下面這首宋詞，回答下面的問題。
少年遊柳永
長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風原上，目斷四天垂。
歸雲一去無蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時。
請賞析「古」「遲遲」表達的思想感情。
答【參***】 「道」字上著以一「古」字，則可以使人聯想到長安道上的車馬之賓士，原是自古而然，遂又可產生無限滄桑之感。「馬」字之下接上「遲遲」兩字，便與前面的「長安道」所可能引起的爭逐的聯想，形成了一種強烈的反襯。總之，既表現了詞人對爭逐名利早已灰心意冷，也表現了一種對今古滄桑的深沉感慨。
6．閱讀下面這首詩，回答下面的問題。
客中初夏[注]
[宋]司馬光
四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。
更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
[注] 是詩為作者客住洛陽撰《資治通鑑》時所作。
聯絡作者經歷，解說
三、四兩句隱含的詩人的心志。
答【參***】 司馬光政治上保守且固守己見，故以「柳絮」喻那些政治上動搖不定的政客，又以「葵花」寫自己，表示忠君不移的決心。
7．閱讀下面這首唐詩，回答下面的問題。
寄遠 杜牧
南陵水面漫悠悠，風緊雲輕欲變秋。
正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？
本詩後兩句表現了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。
答【參***】 這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩人看見紅袖憑樓的情景時，一下子聯想到家人也在盼望自己歸來，於是思家之情更加濃重(或紅袖的悠閒和客心的孤回形成鮮明的對照，越發襯托出旅思的淒涼，進一步觸發了詩人的思家之情)。
8．閱讀下面這首宋詞，回答下面的問題。
江南柳張先
隋堤遠，波急路塵輕。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生。何況自關情。
斜照後，新月上西城。城上樓高重倚望，願身能似月亭亭，千里伴君行。
詞中表現了抒情主人公什麼感情？為了表達這種感情作者採用了什麼表現手法？請具體分析。
答【參***】 ①表現了抒情主人公送別之憂愁苦傷及別後鬱鬱離思的內心情感。②作者採用了烘雲託月的表現手法。起首二句著重從眼前、從水陸兩路，橫向地展開送別圖景(這二句寫不知有多少車馬大路上來往，揚起「路塵」；不知有多少船隻揚帆東下，隨波逐流；也不知有多少人長堤上折柳送別，以寄深情)；第三句則著重從古往今來，縱向地展示送別情事。
乙個「多」字，幾乎將古今天下此中人事全都囊括。以上，詞人沒有具體寫到個人送別情事，只客觀敘寫普遍的離情，只是「亦愁生」中才微露主觀情感。
詩歌鑑賞 思想感情及觀點態度練習附答案
四 思想感情及觀點態度 1 閱讀下面這首唐詩，回答下面的問題。晚次鄂州 盧綸雲開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜 舟人夜語覺潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業已隨征戰盡，更堪江上鼓鼙聲！注 此詩作於 安史之亂 時。估客，指商人。請簡要分析首聯中 遠見 猶是 所蘊含的作者的情感變化。...
詩歌鑑賞之4 思想感情
年級三學科語文編寫人李華民日期2013年11月24日 1.閱讀下面這兩首詩，完成後面的題目。京口月夕書懷 南宋 林景熙 山風吹酒醒，秋入夜燈涼。萬事已華髮，百年多異鄉。遠城江氣白，高樹月痕蒼。忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。旅夜書懷 唐 杜甫 細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月湧大江流。名豈文章著，官應...
詩歌鑑賞 思想感情 二 學案
例題引路 閱讀下面的宋詞，然後回答問題。減字木蘭花蘇軾 鶯初解語，最是一年出好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔 1 結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。4分 考點突破 一 設問方式梳理 詩歌表達詩人什麼情感？請結合詩句分析。詩歌表現了詩人怎樣的情趣...