九龍小學石正林
匯入是課堂教學的重要環節，俗話說「良好的開端是成功的一半」。可以說合理的匯入是課堂教學成功的開始。課堂匯入是教師在課堂教學起始環節採用各種教學**和教學方式，向學生引入新知識，使學生迅速進入新課學習狀態的活動方式。
匯入作為課堂教學的乙個重要環節，一般出現在一節課的開始，有時也可以在課堂教學當中某乙個教學活動的起始時期出現。經驗豐富的教師往往通過一段新穎、簡明、有趣的導語激發學生學習的興趣，把學生的注意力集中起來，迅速地把他們帶入特定的學習情景之中。匯入一是可以激發學生興趣，產生學習動機；二引起學生注意，迅速集中思維；三為學生鋪設橋梁，建立知識聯絡；四是揭示主題，明確教學目標；五是可以加強師生及生生之間的情感溝通，創設良好的學習情境，為學習新知識提供外部條件。
作為書法課堂這一特殊的科目，我覺得導課的可以採用以下幾種方式：
1、書法故事匯入法。書法有關的故事在生活當中比較少見，孩子們聽了如此特別的故事，能很快進入書法學習的角色，還容易被書法家刻苦練字、氣節高雅的精神感動，從而激發學習書法的興趣。
2、作品欣賞匯入法。書法作品既是高雅的藝術，也是孩子們學習書法的最好榜樣。課前或課中某個環節中欣賞名家書法作品或者是優秀學生的書法作品，看到和自己同齡的朋友同學能寫出如此漂亮的字，既能讓孩子們感嘆書法的美妙，也可以激發學好書法的慾望。
3、書法兒歌匯入法。兒歌匯入是低年級孩子最喜聞樂見的方式，把書法技法，書法常識編撰成朗朗上口的兒歌，既能讓枯燥無味的書法課堂變得生動活撥，又能讓小孩子們很快掌握書法的技巧。
其餘還可以借助多**動畫、**、基本功訓練等多種方式進行導課，只要符合書法特點的，便於書法教學，能激發學生興趣，迅速讓孩子集中注意力的導課方式，就是值得我們書法教師研究的方式。
毛筆書法課心得體會
藝術院1004班關鷺飛 1907100405 感嘆中國文化的燦爛輝煌，也感嘆於這種文化的博大精深。為什麼說中國文化博大精深呢？其實從文字中就可以看到，中國字五行八卦分四十九中，宋體首當其中。古文人學士一生一世都用毛筆寫字，而現代人們多用鋼筆寫字。很羨慕那些字寫得漂亮的人，起筆如行雲流水，提筆如畫龍點...
書法課聽課體會
王建民主任的書法講座也針對這些書法課給老師們做了乙個小小的提點，他說要把文化 美學融入到書法課中，一節書法課不僅僅是練好字，也要在練字中體會美的感受，學會欣賞。同時要注重學生的雙姿，即坐姿和握筆姿勢。而且在書法課上要堅持示範性原則，即教師手 肘 腕的乙個運動方向 實踐性原則，即有層次的練習 美學原則...
書法鑑賞課之心得體會
我從小就熱愛書法，因為書法不僅能帶給我無限的樂趣，而且能帶動我的藝術細胞。我小的時候我就被我父母送到書法院去練毛筆書法，從這之後，我對書法產生了濃厚的興趣。開始寫毛筆的時候，我連握筆都不會，老師教了我幾次我都沒有學會，但我堅持去練習握筆的方法，最後我能熟練的掌握。開始練的時候，書法院的老師就教我們從...