《夜雨寄北》
1、第二句除寫漂泊異鄉時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？
暗示了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，以及獨聽「巴山夜雨」而無人共語的鬱悶、孤寂。
2、三、四句明明寫今日離情，卻設想未來相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為何要這樣寫？
這樣就以未來的樂，反襯出今夜的苦，而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的歡樂。曲折深婉，含蓄雋永，餘味無窮。
《泊秦淮》
1、品讀全詩，展開聯想和想象描寫「煙籠寒水月籠沙」這句詩所展現的畫面，並說說這一畫面具有怎樣的特點？
輕輕的霧靄和淡淡的月光，籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘，煞是空冷愁寂。具有朦朧、冷寂的特點（或迷茫、悲涼的特點）。
2、作者在詩的首句連用了兩個「籠」字，請結合全詩簡要賞析其作用。
這首詩表達了作者對當權者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個「籠」字寫出了水邊夜色的迷濛、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調。
《浣溪沙》
1、 這首詞中最為人稱道，又最能確切地表達詞人濃重而深沉的傷春懷人之情的句子是：「 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來 。」
2、 請簡要分析「小園香徑獨徘徊」句中「獨」字的含義。
這「獨」字表現了詞人孤寂、失意的情懷，是他因懷念友人而抑鬱傷感心情的表現。
3、 這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的乙個例子，並簡要說說這樣寫的好處
例子：「新」與「舊」的對比；或「去」與「來」的對比。好處：
「新」是唱新詞，「舊」是飲酒唱詞時的環境――舊亭台，新詞舊景對比，抒發了今是昨非的悵惘情思。（或：「去」是落花去，「來」是燕歸來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。
）《過鬆源晨炊漆公店》
1、「正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。」一句哲理深刻，試分析其中所蘊含的哲理。
含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來並不容易的道理。或：啟迪人們面對困難應有足夠的認識和準備。
2、試分析「正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。」一句中「攔」字的妙處。
「攔」字形象地寫出了山的動態感。或：用形象的比喻，把山比作生活中的困難，蘊含著深刻的哲理。
《如夢令》
1.描述「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」所展現的圖景。
暮色蒼茫的天空裡，突然出現一群雪白的鷗鷺，與湖面碧綠的蓮葉交相輝映；寧靜的湖面上空，突然奏響人聲、鳥聲和水聲的交響樂章。
2.這首詞好似一幅圖畫，娓娓道來，其中流露了詞人怎樣的思想感情？
表達了女詞人熱愛生活、熱愛大自然的情感。
《觀書有感》
1.全詩以方塘為喻，形象地表達了作者的微妙難言的讀書感受。（第二空只要扣住「讀書」二字即可）
2.上聯寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明淨？詩人用方塘的感性形象比喻什麼？
將方塘喻為明鏡，用天光雲影在水中的倒影表現塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻，生動地描寫了讀書達到的心領神會的高超境界。
3.品讀全詩，展開聯想與想象，試描繪第一二句所展現的畫面。
1. 本詩頗有「理趣」的
三、四兩句告訴人們乙個什麼道理。
只有不斷汲取新的知識，才能提高道德和文化修養。
2．結合自己的讀書體驗，談談你對「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」兩句詩的理解。
只有不斷地學習新知識才能達到新境界。（或從以下三個角度來回答：1.
「水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。」2.
人們也用這兩句詩讚美乙個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。3.我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷。）
七年級上冊課外古詩詞鑑賞練習題教案
夜雨寄北 1 第二句除寫漂泊異鄉時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？暗示了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，以及獨聽 巴山夜雨 而無人共語的鬱悶 孤寂。2 三 四句明明寫今日離情，卻設想未來相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為何要這樣寫？這樣就以未來的樂，反襯出今夜的苦，而今夜的苦又成了未來剪燭...
七年級 上 課外古詩詞鑑賞
課外古詩詞鑑賞 七年級 上 語文 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝洲。1.詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。2.用生動的語言描繪 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流 所展現的畫面。3.說一下 影入平羌江...
七年級下冊古詩詞鑑賞練習
題破山寺後禪院 唐 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。1 下列選項中對全詩理解不正確的一項是 a 全詩讚美後禪院景色幽靜，抒發作者寄情山水的消極避世的情懷。b 頷聯中 幽 深 表現了後山寺環境清幽寂靜。c 悅 和 空 反應作者性情如...