幼兒園新教師教學反思

措施找到了問題的癥結，我對症下藥，開始重新思考，重新設計。小班的孩子喜歡什麼呢?電視機裡天線寶寶的聲音給了我靈感，憨態可掬的天線寶寶是小班小朋友的最愛。

經過重新準備，我在另乙個班組織了活動。首先，我用天線寶寶的**吸引幼兒，讓他們把自己當成一名天線寶寶來參加活動。接著，我引導天線寶寶們玩手指遊戲，「一根手指頭可以變成什麼，兩根手指頭可以變成什麼，三根手指頭可以變成什麼……」遊戲中，幼兒的想像非常豐富，而且感知了4以內的數量。

然後，我設計了問題「天線寶寶一家人有幾個人，分別穿什麼顏色的衣服?」再讓幼兒根據服裝配飾的顏色找到4個天線寶寶組成一家人。在遊戲化的情境中，幼兒們沒有心理負擔，非常開心地找著自己的好夥伴，感知了4的數量，歸類能力也得到了提高。

最後，和天線寶寶一起玩「分飯吃飯」的遊戲，寶寶們聽清問題，取出相應的食品。如「拿4顆紅色的**糖」、「拿一塊方方的糕」，幼兒看清楚了趕緊把食品放到自己的小盤裡。有個別「小饞嘴」已經悄悄地往嘴裡塞了一顆**糖，我就悄悄地問：

「現在只有3顆了，怎樣變成4顆呢?」在生活化的數學情境中，五顏六色、形狀各異的食品吸引了孩子的眼球，幼兒好像在玩過家家的遊戲，在遊戲中進一步感知了數量，並且嘗試從物體的形狀與數量、顏色與數量等不同的屬性進行選擇，增加了難度，把活動推向了高潮。

活動非常成功，滿足了幼兒喜愛天線寶寶、模仿天線寶寶的心理需要，老師設計的生活化、遊戲化的數學問題，激發了幼兒自己解決問題的積極性。整個活動的氛圍始終保持著寬鬆、和諧、快樂。孩子們學習的主動性、積極性得到了充分的調動。

整個活動讓我深深地體會到，滿足幼兒情趣的才是優秀的。