實施新的」課堂標準」最大的挑戰是對教師的挑戰。因此，教師必須更新教育觀念，轉變教師角色，從知識的傳播者向引導者、組織者、促進者轉變。我在更新教育觀念的同時，用新的教學思想，新的教學理念，指導美術教學。
對優化美術課堂教學進行了實踐與探索，並嘗到了成功的喜悅。
1.改進學習方式，優化課堂教學
課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此，教師要以真摯的感情組織教學活動。建立民主、平等、和諧、融洽的新型師生關係。
實踐證明，在民主、和諧、融洽的新型師生關係中，課堂教學才會營造活潑的氣氛，學生才會產生積極參與全過程的慾望，從而充分發揮自己的潛能，培養創新精神和創造力。
在課堂教學過程中，我努力實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式以及教學過程師生互動的變革。積極引導學生自主、**、合作學習，使學習方式由被動接受型學習向自主**型學習轉變。以教師為主導，以學生為主體。
學生真正成為了課堂的學習主人。形成師生互動、生生互動的生動、主動、活潑的教學活動的新局面。所以，在教學過程中常常出現沸點、高潮。
教師以年輕的心態組織教學活動，是師愛的體現，因為愛會激發學生的學習興趣，學生就會產生積極的情緒，就能愉快地探索新知識，積極主動的參與教學活動，並在整個教學中享受樂趣。
教師以童真般的心態組織教學活動是師愛的體現。渴望愛是人的本能，對於成長時期的兒童來說，更需要心靈的呵護和愛撫，得到呵護和愛撫的學生就像久旱的小苗喝到甘甜的泉水一樣，茁壯成長。在教學活動中教師對於那些注意力不集中的學生，如果不及時給她們關愛，他們就會偏離課堂的軌道。
而我就及時地給他們乙個朋友般信任的眼神、朋友般肯定的微笑、友好地伸出大拇指，通過這些友善的朋友般的愛的資訊，使精神溜號的學生就不好意思溜號了，因為他們不想失掉這個朋友，這樣引導學生改掉了聽課時注意力不集中的壞習慣。從而，我和學生之間的友情更深了，使學生感受到老師的關愛，增進了師生的感情，平等、民主、和諧、融洽的師生關係從此建立，優化了課堂教學。
美術課教學反思
在美術課上每個班總有那麼幾位學生端坐在自己的位置上,他們不作美術作業,個個垂頭喪氣,當與我的目光相遇時,忐忑不安的心情,更使他們加深了對美術課的厭惡.我也嘗試過懲罰他們,卻破壞了美術課輕鬆,愉快的氛圍.當我翻開他們的美術作業,映入眼簾的是由幾條簡單線條組成的畫,我常常在想,難道真的是他們懶惰和美術能...
美術課教學反思
新的課改理念,就是最大限度的調動學生的學習積極性，老師精講，讓學生多思考，培養學生自主學習的能力，改變學生死記硬背，被動的學習狀態,從讀死書死讀書到讀活書讀好書。美術課也一樣，要想學生在45分鐘裡有所得，老師的教法很重要，有些課，是乙個課時的內容，必須在一節課裡完成，所以教師在傳授知識點上必須精準 ...
美術課教學總結
2013 2014學年第二學期前半學期 南寨鎮中心小學王峰 根據學校安排，這學期我主要承擔了四年級 五年級的美術課，以及學校美術特長班的教學工作。現對前半學期的工作總結如下 一 加強學習，不斷提高思想業務素質。在半個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，學海無涯，教無止境 只有不斷充電，才能維持教...