她，清瘦的面龐、高高的個子、微笑中帶著甜意。2023年，她懷揣著一顆火熱赤誠之心，帶著對教育事業的無比熱愛以及美好的理想來到了東北邊陲的小學，踏上了自己仰慕已久的三尺講台，開始了自己的鄉村女教師的生涯，她就是----。初涉教壇，她就當上了學校最勞累「行政長官」——班主任。
憑著自己對教育的無限忠誠與對學生的熱愛，在教育戰線上已奮鬥了三年整，她沒有驚天的偉業，但卻一直無怨無悔，任勞任怨，她說：「既然選擇了班主任工作，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。當遇到惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變為一種行動力，堅信沒有過不了的「坎」。
用愛心滋潤每個孩子的心田，用熱心、細心、真心一定能培養教育好每一位學生。」
充滿熱心
作為一名教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。堅持以「服從領導、團結同志、認真學習、紮實工作」為準則，不斷提高專業素質，積極改進工作作風，努力提公升教育教學水平。在工作崗位上始終如一，嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，她深知家訪在班主任工作中的重要性，在做好教學工作的同時常常進行利用週末和課餘時間進行家訪。
她從不打無準備之戰，每次家訪前，她都要進行充分的準備。首先，把學生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數是平時比較調皮、成績後進的學生，家長因為生活繁忙，平時無法按老師的要求做，缺少對學生的有效管理。
對這些學生，她重點分析，重點安排，一定要親自到家中拜訪，重點了解家庭教育情況，家長的教育態度。認真了解家長對學校工作的看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通。努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。
對於其他的學生，她則把家訪重點放在了解孩子在家的表現，徵求家長意見和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸。
奉獻愛心
作為班主任，她不僅在學習上關愛著學生，而且在思想上和生活上更是情繫學生。我校正處山村地區，由於學生分布散亂，絕大多數學生家住大山中，交通不便利，常常不得不步行，但自從她擔任班主任以來，從未因為路途遙遠，交通不便利而放棄家訪。並且堅持著「學生進步，教師家訪；學生再進步，教師再家訪」。
就是通過家訪她對全班學生的家庭情況了然於心。她還特別關心每一位學生的學習和身體健康。辦公室總能看到她耐心細緻的輔導學困生學習、做作業。
碰到學生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過不同的方法給學生講解，直至學生弄懂、學會為止。面對淘氣的學生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學生談心，她是學生心目中的好老師，有些學生甚至稱她為「好母親」！
那時她班級裡有乙個叫周紹京的學生，從開學以來，作業就一直完不成，就算是做了一點，也是胡亂畫些，上課總是打瞌睡，從來都是獨來獨往，一度產生厭學情緒。了解到這一情況後，她心急如焚，幾次打**給他父母反應情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。
周紹京家離學校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來難走的路更加難走，由於電動車太輕不穩，一路上顛顛簸簸，只好下來深一腳淺一腳的推著走，鞋子上布滿了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅持沒有放棄，了解到，原來周紹京同學在以前的學習中，由於成績不理想，一直都是老師批評的物件，父母也一直是老師「告狀」的物件，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態度。家訪後，她在校經常抽空輔導並開導他，讓他慢慢融入大家。
目前，周紹京同學成績有了明顯的進步。從十幾分進步到了優秀，還是老師的小幫手。
傾注真心
她班上有名同學叫朱清龍，是乙個特別淘氣、自尊心很強的男孩，學習不好，品質也差，走路故意學小混混，一搖一晃，不罵人不說話，在班級給同學要錢，花錢****，偷同學的東西等，看到這孩子這樣，她很著急，於是，她在了解情況後開始接近他，進一步了解他。通過家訪，她了解到孩子由於父親常年在外，品質也不好，母親腦子因為受過傷，神志不清，他一直要照顧母親的生活，在家自己做飯、自己洗衣服，還要負責照顧母親。知道這情況後，她找到了他叔叔，希望他的叔叔能夠給予幫助，他叔叔承諾會幫忙照顧他的生活起居，之後，她經常找他聊天，在他沒吃早飯吃給他買早餐，就這樣連續幾次，他們關係拉近了，下課，有沒有事都到她跟前說兩句。
也經常能看見她在辦公室輔導他學習，她經常找他談心，告訴他什麼是對的，什麼事不該做，他也越來越聽老師的了，現在作業能按時完成了，字也寫得比以前好多了，打架、罵人、偷東西的現象一次都沒有了，
他有愛幫助別人，學生也很聽他的，我就讓他每天早上帶同學們打掃包乾區，他幹得可起勁了，現在整個人像變了乙個似的。
作為一名教師，她並不是多偉大，只是多付出了一點點的耐心和愛心。雄鷹在風雨中練就堅強的翅膀；梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳；師魂在愛心和敬業中瀰漫濃郁的馨香。也許她不會讓每乙個孩子都成為優秀的大學生，但我相信她會讓每乙個孩子學做人，做乙個頂天立地，大寫的人！
她一家家深入人心的親密接觸，一番番和風細雨的情感交流，促進了學校教育與家庭教育的互動，增進了老師、家長與學生之間的感情，情到深處，情更濃；愛到深處，愛無聲。古語都用「學海無涯」來形容學海的浩瀚無邊，今天我卻用「踏破鐵鞋，愛海無涯」來比喻她從教以來的付出。愛自己孩子，家人，是親情所致，而愛與自己毫無血緣關係的學生，是我們每乙個教育人的博愛。
而今，每每在上課之餘，在田間地頭，在農家房前屋後，總能望見老師邁著矯健的步履進行家訪的身影，山里的人們都誇她是山里娃的貼心人。
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