90後山村女教師個人先進事蹟

在**縣**中學，22歲的**擔任初一班主任、教物理。今年，她的班順利初中畢業班，其中9名學生考上原**省重點示範學校、**縣二中。這種成績，使她的形象在這所偏僻的鄉村學校刮目相看，也使她的名字被縣教育局的不少領導記住。

**原來是乙個鄉，後合併到**鎮。這裡山多海拔高，嚴重缺水，曾經是**縣幹部最沒人願去、留不住人、最貧困艱苦的鄉鎮之一。2023年，**就出生在離學校走路需要兩小時的貧困農家。

她是家裡的老大，下有乙個雙胞胎妹妹和乙個弟弟。因為家裡窮，2023年初中畢業時，**放棄讀高中，成了**第一師範學院五年制公費定向培養的一名師範生。

2023年，**順利畢業了，她本可以去**鎮中學（原**縣九中，八十年代曾先後走出多名清華大學生），但當時**學校很缺老師，她決定去那裡，任物理教師。

**學校在半山腰上，常年處於缺水的狀態。學校的硬體設施相當落後，教師宿舍奇缺，像她這樣的年輕老師，是沒有單身宿舍可住的，只能住教學樓的辦公室。週末步行有2小時回家。

**剛到學校時，缺班主任達5個月的七年級非她莫屬。在這個班裡，有近90%的學生父母在外打工，其中還有不少是單親家庭。她用母親般的愛，彌補學生母愛的缺失，讓山村裡的孩子靜下心來學習。

課餘時間，她既做學生的姐姐，又做學生的保姆，更扮演母親的角色：她的辦公室裡常備著常用感冒藥；她的手機，成了學生與家長溝通的橋梁；學生有思想波動，她充當心理輔導師，使她和學生之間結下了深厚的友誼。孩子們遵紀守法，認真學習，用優異的成績，匯報於她乙份厚重的大禮！

「當時去學師範專業，就是想回老家教這裡的孩子。」**說：「學校偏僻、條件差，外地的老師不願來。

即使來了也安不下心，想著法子調離，農村家庭條件好一點的孩子也都往城裡學校鑽，導致師資力量失衡。」