民族團結進步先進集體事蹟材料
——***x中心學校
民族團結關係國家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團結，就不會有社會的和諧穩定，更不會有經濟的繁榮發展。維護民族團結、實現共同發展，是各民族人民的共同心願。
我鄉是乙個以藏族為主、漢、回、土等多民族共存的少數民族聚居區，全鄉共有九年一貫制寄宿制學校小所，寄宿制完全小學x所，教學點2個（其中寄宿制教學點1所），共有教職工x名（其中少數民族教師9名），中小學生小名（其中少數民族學生小名），少數民族學生佔學生總數的78.8%。為此在我鄉中小學校開展民族團結進步教育活動，不斷鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關係顯得尤為重要。
為了紮實做好民族團結進步先進區建立工作，我中心學校在教育局黨委的爭取領導下開展了一系列宣傳教育活動，取得了較理想的成效。
一、加強宣傳，提高師生對民族團結重要性的認識
為加強我鄉學校開展民族團進步先進區建立工作的宣傳，營造良好的**氛圍，中心學校在主要路道和校園內懸掛了橫幅，各學校出辦了主題黑板報和宣傳專欄；中心學校黨支部根據中小學生年齡特點和認知能力，分初中版和小學版編印了民族團結進步宣傳資料，發放到每個學生，並通過「小手牽大手」對映到每個學生家庭，提高了中小學生和村民對民族團結重要性的認識；中心學校黨支部還充分利用校刊《xx教苑》，大力宣傳民族團結進步先進區建立活動，報道在我校民族團結進步先進區建立活動中體現出來的先進個人的典型事蹟；一貫制學校在德育處的組織下，開展了中小學生民族團結進步知識搶答賽和民族團結進步為主題的手抄報、書畫展。
三、創新方式，紮實開展民族團結進步教育活動
1、中心學校由支部成員和德育處成員組成宣講團，深入各學校對全鄉教職工和中小學生開展了涉藏維穩、反**、反暴恐宣講活動。各學校利用團隊日活動時間開展了民族團結進步知識講座。通過宣講教育引導、知識講座等活動的開展，大大提高了全鄉師生對民族團結進步知識的知曉度，民族團結意識得到進一步增強，各民族師生相互尊重，和睦相處。
2、紮實開展民族團結教育進學校、進課堂工作，將中小學地方課程改為民族團結教育課，充實民族團結教育的教學內容。在全鄉中小學師生中廣泛開展民族團結一家親的教育和縣情市情省情國情世情教育，大力宣傳「三個離不開」思想，深入開展馬克思主義民族觀、宗教觀教育和無神論及科學精神教育。引導師生牢固樹立「三個離不開」思想，增強對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義道路的認同，築牢反**、反滲透的思想防線。
充分利用板報、課堂、團隊活動等手段，加強民族團結教育的宣傳工作。中心學校黨支部還在全鄉中小學中開展了民族團結優質教案評選活動。
3、著眼涉藏維穩和民族團結進步先進區建立工作大局，針對我鄉初中學生深層次思想問題、認知水平和接受能力，中心學校組建宣講團，深入中小學對全鄉教師和初中學生進行開展思想教育引導宣講活動，涉藏、涉疆維穩宣講活動，旗幟鮮明地宣傳黨的方針政策，實事求是地宣傳藏區經濟社會發展的巨大成就，針鋒相對地揭露**集團的反動本質，有理有據地回應中學生的思想疑惑，教育引導全體學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀，堅定、自覺地維護祖國統一和民族團結，進一步築牢各民族共同團結進步、共同繁榮發展的思想基礎。
4、通過宣演講、主題班會、隊會、座談會、校園廣播、黑板報等多種形式，在全鄉教師和中小學生中開展了理想信念教育活動。使廣大師生明確我國在共產黨的正確領導下，帶領全國各族人民發憤圖強，取得了舉世矚目的成就，目前正處在實現兩個「百年目標」，全面建成小康社會、實現「中國夢」的關鍵期，號召師生堅定共產主義理想和社會主義信念，在立志成才、建功立業、報效祖國中找準自己的位置，明確自己的責任 ，堅定不移地跟黨走，堅定不移地堅持中國特色社會主義道路，堅定不移地維護團結統一，不利於民族團結的話不說，不利於民族團結的事不做，積極向周圍的人宣傳我國的民族政策，勇於同一切破壞民族團結、製造民族**的行為作鬥爭。把個人理想融入偉大的「中國夢」，堅定理想勇擔責任，創造無愧於時代、無愧於青春的光輝業績。
三、聯姻幫扶，共建民族團結進步村
中心學校黨支部組織人員於深入到支部聯姻村***開展了民族團結進步宣傳教育和調研活動。中心學校黨支部經過精心準備，在支部書記***同志的親自帶領下，支委會成員深入***村的兩個社，通過發放張貼自編的建立民族團結進步先進區宣傳資料、法制宣傳資料和有關書籍報刊、走訪農戶、教師家訪、召開村社幹部座談會和「小手拉大手」等方式，向廣大村民宣傳了我省開展的民族團結進步先進區建立工作和黨的民族政策、「兩免一補」政策和一年學前教育補助政策等惠民政策，並就村民關心的學校布局調整、學前教育、教學質量、學生接送等熱點問題進行了調研。本次宣傳調研活動共抽調黨員教師6人，向師生、聯姻村群眾發放、張貼自編民族團結教育宣傳資料兩套共1100份，發放法制教育宣傳資料196份，報刊200份，雜誌刊物50本，走訪農戶46戶，安排全鄉教師家訪99次，召開村社幹部座談會1次，與鄉鎮領導交流座談1次。
通過宣傳調研活動的深入開展，聯姻村村社幹部和廣大村民對當前開展的民族團結進步先進區建立活動及黨的民族政策、涉教惠民政策等有了進一步的認識，了解了村民所想所盼，掌握了制約我鄉民族地區教育發展的突出問題，為今後制定教育發展規劃、促進我鄉教育發展奠定了基礎。
四、關愛幫扶，提高民族學生的教育質量
我校為積極探索適合少數民族學生的教育方法，讓少數民族學生「進得來、留得住、學得好、上得去」。
1、學校對貧困的少數民族家庭的學生重點關照、重點扶助、重點培養、讓少數民族學生「進得來」，依法保障少數民族學生的受教育權。例如我***西同學，家庭貧困，所以遲遲沒有到校上課，面臨輟學。學校領導了解到這個情況後，派專人到該生家中勸學，並組織黨員向該生等貧困學生資助學具費用，在解除了該生上學的後顧之憂後，該生放下了思想包袱，走進了學校的課堂。
2、堅持民族團結政策，尊重民族學生的生活習慣，優化育人環境，讓民族學生既「進得來」，更「留得住」。學校認真貫徹「兩免一補」政策，對民族同學加大幫助的力度，同時學校在開展各種形式民族團結教育的同時，發動師生為民族學生獻「愛心」活動，為困難的民族學生捐款獻物，將關愛民族學生之心體現在愛心行動上，鼓勵民族學生自強、自立、自信，堅決做到「乙個不能少」。
3、根據少數民族學生學習基礎和心理特點，深化教育教學改革，讓民族學生「學得好」。為了提高民族學生的教育質量，在學校的統一領導下，教務處根據實際情況，多次召開座談會，共同**民族學生的教育和管理辦法和措施，有效提高了教學質量。
4、面向全體學生，全面提高教學質量，讓民族學生「上得去」。對民族學生進行「低起點、慢語速、反覆講、多練習、重訂正、細講評、促創新」的教學方式的改革,積極探索出一條「低分進、高分出」的路子。
五、多辦實事，幫助民族群眾解除後顧之憂
我鄉村社分散，學校輻射面積大，學生上學路途遠，給農牧民群眾子女入學帶來困難，為此中心學校竭盡全力，想方設法解決少數民族地區群眾的後顧之憂。一是針對全鄉無幼兒園，學齡前兒童入園難的問題，中心學校積極向教育局申請專案資金，在本***新建了幼兒園，基本解決了全鄉幼兒入園問題；二是柏木峽村民整體搬遷至公路沿線，但學校仍在山坡上，針對這一現狀，中心學校爭取了專案資金，將教學點搬遷至村莊內，方便了學生就讀。在學生進入高年級時，要到xx中心學校就讀，需要翻山越嶺，特別是到了冬季
通過民族團結進步先進區創講座的開展，我校各民族師生之間相互尊重，相互幫助，和睦相處，大家在一起相互學習共同進步，真正體現了民族團結一家親的局面，近年來全鄉中小學校未發生過一起因民族問題引發的糾紛事件。學校思想政治工作不斷加強，師德建設和德育工作成效顯著，在教師極端緊缺的情況下學校教育教學質量仍得到穩步提公升，辦學條件明顯改善，社會讚譽之聲日漸增高，各項工作不斷取得新成績，學校辦學水平和辦學效益日趨顯著。近三年來，學校曾獲得教育局「抓管理、促質量先進集體」、縣教育督導室「安全管理先進集體」和「學校管理先進集體」榮譽，中心學校支部連續兩年獲得教育局黨委「先進基層黨組織」稱號。
這些成績的取得，既得益於中心校全體領導以人為本的科學化管理，也得益於吃苦在前、無私奉獻的楷模表率作用，更得益於把搞好民族團結進步工作作為學校工作的重中之重抓緊抓好的治校理念。
在今後的工作中，我校將一如既往地把民族團結進步宣傳教育工作長期進行下去，促進我校教育教學工作又好又快發展。
二0一五年五月十日
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