一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的開啟思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每乙個字、詞、句、甚至每乙個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。
粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子後面打「√」，有的同學在正確的句子後面打「√」後，又多此一舉地在錯誤的句子後打上了「×」。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的乙個重要原因。
因此在做題的時候要仔細認真。
二、熟讀全文，整體把握。
一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解後再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下後面問了哪些問題，因為後面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。
因此，我們要教會學生從盡可能多的資訊中揣度出文章大概主旨是什麼，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。
要向學生強調，只要反覆閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。倘若急於求成，忽視對原文的閱讀，只「水過地皮溼」般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。
在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了「空中樓閣」？
三、確定區域，深入思考。
在文章有了整體感知後，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。
閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
1 、對於選擇題
選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。
直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合於一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。
排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。
類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。
2 、對於一些問答題、概括段落大意等題目
準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。
3 、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目
（1）字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。
（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。
至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
（3）句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。
只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。
（4）段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
四、巧妙借助「原話」，確定解題空間。
有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含資訊和深層含義。
有些題目則需要結合全文內容的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。
五、選擇適當方法，答題力求言之有理。
所謂「言之有理」就是讓我們根據問題能夠說乙個所以然來，或謂之「自圓其說」。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規範語言答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果；重複羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行複查。
所有答案全部做完後，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯絡和邏輯關係，對照各題目推測判斷，確保無誤。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據不同型別的題目，選擇不同的方法來解答。現舉4例：
1、上下聯絡。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯絡生活。即從文字中跳出來，把思維的範圍再擴大，想想與此有聯絡的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。
此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每乙個問題，答案就有了落腳點。
六、合理控制答題時間，先易後難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查詢答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查詢）。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷捨棄，以免影響其他較有把握的題目。
待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的題目。
現在，請我們按照以上技巧和方法認真練習以下內容，希望同學們的閱讀能力有大幅度的提高
她付出了全部
乙個小女孩兒走進商店,告訴店主她想看看櫥櫃裡的那條藍寶石項鍊。她說:''我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎?''
店主狐疑地打量著小女孩兒,問道:''你有多少錢?''
小女孩兒從口袋裡掏出乙個手帕包,小心翼翼地解開,拿出所有的錢,然後攤在櫃檯上,興奮地說:"這些可以嗎?"小女孩兒得意洋洋展示出來的不過是幾枚硬幣而已。
她說:"您知道?嗎我想把它當做禮物送給姐姐.自從媽媽去世以後,她就一心照顧我們。今天是她的生日,我相信她一定會喜歡這條項鍊的 ,因為項鍊的顏色就像她的眼睛一樣。"
店主拿出了那條項鍊,裝在乙個小盒子裡,用一張漂亮的紅紙包裝好,還在上面系上了乙個綠色的絲帶。
他對小女孩兒說:"拿著吧,小心點兒。"
小女孩兒滿心歡喜,連蹦帶跳地回家了。
傍晚,店裡來了一位美麗的姑娘,她有著一頭金髮和一雙藍色的眼睛.她把已經開啟的禮品盒放在櫃檯上,問道:"這條項鍊是在這裡買的嗎?"
"是的,女士."
"多少錢?"
"本店商品的**是賣主和顧客之間的秘密。"
姑娘說:"但我妹妹只有幾枚硬幣,而這條寶石項鍊卻是貨真價實的.她付不起的。"
店主接過盒子,精心地將包裝重新打好,系上絲帶,又遞給了姑娘."她給出了比任何人都高的**。她付出了她所擁有的全部."
小店裡的一片寂靜.姑娘手裡緊緊攥著那個小盒子,兩行熱淚滑下了她美麗的臉龐。
1. 聯絡上下文解釋詞語。
狐疑小心翼翼
2. 本文主要用了哪些描寫方法來描寫姑娘的姐姐？
3. 請你用自己的話概括本文的主要內容。
4. 小女孩買項鍊的錢夠嗎？店主為什麼要把那條項鍊賣給她呢？
5. 你是怎樣理解「她給出了比任何人都高的**。他付出了她所擁有的全部。」這句話的？
6. 看完這篇短文，你有什麼感想呢？
永不凋謝的玫瑰
蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事：
校園的花房裡開出了一朵最大的玫瑰花，紅豔豔的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒有見過這麼大，這麼美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。
這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊讚不絕口。這時，來了乙個大約三四歲女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地往外走。
同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：「孩子，你摘這朵花送給誰的？能告訴我嗎？」
小學語文閱讀題解題技巧與方法
那麼，語文閱讀理解的答題有些什麼技巧和方法呢？一 平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的開啟思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每乙個字 詞 句 甚至...
小學語文閱讀題解題技巧與方法
語文閱讀理解在語文教學中佔重要的位置。它不僅是同學們日常獲取知識 資訊的重要方法，也是同學們自身全面發展的必然需要和適應未來資訊社會的必備技能。從小學語文考試改革發展的趨勢看，閱讀理解題的比重在逐漸加大。而同學們在考試中該項失分較多。往往在考試時，碰到閱讀題型，大多數同學表現出畏難情緒，亂了方寸，稀...
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一 平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的開啟思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每乙個字 詞 句 甚至每乙個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要...