2008-2009學年第二學期
新興路小學教務處工作總結
本學期我校以全面貫徹教育方針和培養「基礎實、發展全、素質優、心理健、有特長」的高素質創新人才為目標，以提高教育教學質量為核心，以推進新課程改革為主線，加強教育教學常規管理工作，促進學校教育觀念、師資隊伍、課程改革、教學方法、評價標準等方面的發展創新，營造師生積極主動發展的氛圍，進一步提高了學校的整體辦學質量，發展了學生的整體素質。
一、主要工作和成績
（一）注重常規管理的實效性，確保日常教學工作的質量。
加強課例研討，提高教學的實效性。
教學工作是學校的生命線，我們把課堂教學更是看作學校工作的重中之重。為全力提高課堂教學水平，我校把學期第二個月訂為「新興課例研討教研月」 （3月份）。在校內全面展開課例研討教研活動，全體領導和教師們全力以赴，創造性的開展教學工作，力爭推出風格和特色。
老師們先集體備課鑽研教材都拿出自己的設計方案，共同**交流得出乙個最優化的教學設計，教研組選拔出年輕教師第二次備課並執教，隨之共同研討，促進課堂教學模式的進一步優化，更大限度地提高課堂教學效益起到了推動作用。
班子成員推門聽課，及時掌握了各學科課堂教學實施課程落實情況，提高課堂教學實效。
加強備課工作管理。要想上好課，先要備好課。沒有備好課就倉促上陣，教學效果絕對好不到**去。
面對本學期時間短任務重的情況，學校要求精心備好課，向課堂40分鐘要效率。學校多次強調集體備課，這是是集中群體智慧型，優化教學方案的一種工作措施，也是一項基本的工作制度。促進老師們通過集體備課，做到對全冊首先有乙個總體的把握，教學內容、進度重點難點、明了在心。
對此提出類具體要求：一是備課必須提前**，不能隨意漫談。二是集體備課的發言人必須準備充分，不能敷衍了事。
三是堅持組內互相聽課，跟蹤了解集體備課的實效。四是教務處各教研組一定加強督查，定期彙總，及時反饋，確保實效
我校的老師們課堂教學水平穩步提高，多學科多人次代表全縣參加滄州市評優課和素質大賽等活動，獲得優秀的成績。六年級畢業班成績優異。
（二）加強教學常規管理。
學校教務處加強教學常規管理，以教研組為單位做好備上批輔各個環節的檢查反饋指導工作。採用期中抽查和期末全面檢查相結合的方法，做到了檢查全面，不留死角，指導及時，糾偏有力。教研組長把備批檢查情況及時記錄下來，公開展評，全體老師們對照教研組長的記錄，進一步自查、互查。
如有出入，及時修正。這樣，既有正面引導，通過教案、作業情況展覽，推出本校老師們落實教學常規方面的優秀做法，弘揚嚴謹執教的良好風氣，同時，又為教師工作量化評估提供了有效的依據。
（三）加大校本培訓、校本研究的力度，為教師的專業發展創設空間。
1、全校教研工作本著貼近教學、服務教學、立足校本、放眼校外的原則，切實解決日常教學中的突出問題，清除制約學校教學質量整體提高的瓶頸。尤其是注意研究在教學實踐中存在的問題，通過教研，提高教學水平。
2、個性發展、綜合實踐等各課題組成員協調好分工，集中人力開展協同攻關。各組成員都積極參與，結合實踐，大膽探索，並盡可能將自己的研究結果物化，從不同的角度研究課題，並形成自己的階段性成果，反思、虛實、案例等形式，積累豐富的資料，並為課題研究結題打下基礎。
3、全體教師深入課堂，深入學生，調查學情，反思教法，通過廣泛的聽課評課、聊天文化等活動，為研究工作積累了感性材料，促使教研工作上層次，上水平。學校領導密切關注著校本教研的動態，及時解決有關問題和困難，從業務上和物質保障上提供最大的支援和幫助，確保我校教研工作的順利開展。
4、紮實有效地開展教師培訓工作。教師隊伍的穩定和提高是學校持續發展的保證。本期我校教師培訓的基本做法是依託繼續教育，憑藉骨幹導引，練好基本功，提高駕馭課堂的能力。
本期參加繼續教育的46名教師，嚴格按照縣教育局的要求，採取了自學和集體學習結合的方式，保質保量的完成公共課《教學案例及反思》、語文數學等專業課課程的培訓，並有20名教師順利通過了現代教育技術培訓。
（四）做好畢業班工作。
六年級的畢業班加強教育管理，老師們做到了解學生情況，並加大個別生輔導力度，強化學習氣氛，強化感恩，形成良好的思想和學習氛圍。
（五）構建書香校園開展豐富多彩的課外活動
利用好小書櫥，為學生制定讀書目標，每學期讀6-10本書籍，背誦10-20首課古詩。老師自己同樣加強閱讀，制定目標，每學期閱讀教育專著2本以上。
晨讀指定具體內容，教師們及時進入課堂，指導學生閱讀，並有老師能進行範讀指導，有效提高了學生的閱讀興趣和水平。我校開展了讀書活動徵文、作文比賽、演講比賽等豐富多彩的課外活動，提高了孩子們的興趣，發展了孩子們的視野。
（六）改進教學評價
對教師和學生進行科學的客觀的激勵性評價，通過教師、學生整體素質全面成長檔案，促進師生的全面和諧的成長。
學期期末組織好考試，特別是畢業班的期末考試監場閱卷安排，保證學生得到公正客觀的學習成績評價。
初步試行學生「整體素質和諧發展」成長記錄檔案評價體系。展示、描述學生學習與發展的過程，並對其發展過程起到進行評價促進的作用。使學生的學習主體地位確立，提高學生的主動性和積極性。
學生通過對收集資料的自我反省，擁有了判斷自己學習質量和進步的機會，其自我評價、自我反省能力會得到發展；在與同學交流分享、互相評價成長記錄袋的過程中，學生會形成尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作交流的科學態度。有效促進了學生綜合素質的提高，個性與共性的和諧發展。
加強教師教學評估工作有效促進全體教職工工作的積極性與主動性。
二、主要存在問題
1、個別教師教育教學責任意識不強（年級與年級之間、班與班之間發展不平衡），在教學業務上缺乏刻苦鑽研精神（新的教學理念在課堂得不到體現），教師教學行為不夠規範，進取、改革、競爭意識、學習意識比較薄弱，工作中缺乏理論指導與工作方法，從而影響工作效率和教學質量的提高。
2、合作、全域性觀念、憂患意識有待於進一步加強。
3、教務部門忙於事務，指導力度還不夠。尤其是在新形勢下更新教師的教學觀念，加強理論學習，把握課改脈搏，吃透教材，提高業務水平，提高工作效率等方面值得研究。
三、對策與措施
1、進一步加強教師的職業道德教育，加強工作責任感與事業心，切實增強教師的質量、服務、大局、憂患意識及責任意識。
2、加強理論學習，確立科研意識，大膽實踐，勇於創新，聚焦課堂，把課改、健康教育理念轉化為日常的教學行為。同時，加強指導和培養學生良好的學習習慣和方法。
3、繼續做好教學常規的「五環節」的檢查、指導，尤其是要針對不同層次的學生做好輔導轉化工作。
4、加強教導處的自身建設，不斷學習。加強調研、反饋、指導、服務意識。
新興路小學教導處
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