波羅和碩小學
為了全面推行素質教育，推進課改程序，提高師生寫字水平，弘揚傳統文化，營造墨香校園，現根據我校實際情況，制定寫字教學特色建立工作細則。
一、指導思想
從寫字教學活動入手，以「端正寫字，方正做人」為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，培養學生的書法特長，建立寫字教學特色。
二、建立目標
寫字特色的專案明顯突出；寫字特色的內容廣泛和諧；寫字育人的影響深入人心；建立哈拉道口學區乃至松山區有影響力的寫字特寫學校。
三、工作保證上堅持兩個必須
開展工作，保障機制十分重要，離開施控手段，教師重視程度、經費保證將受到影響，因而我們特制定「兩個必須」。
（一）必須建立寫字教學及測評工作領導小組。
組長：劉明珠
副組長：趙偉、杜正育
組員：班主任、全體語文老師。
領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創優秀。
（二）必須嚴格考核。
領導小組每學期對各班寫字水平進行測評兩次。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，值周老師定期、不定期檢查「每天上午、下午15分鐘天天練」，並作記錄。
四、工作思想上確定兩種認識
（一）小學寫字教學核心任務是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。
要想完成這核心任務，首先應做好以下五點：
1、營造高雅氛圍。上午、下午15分鐘寫字課時，放輕**；
2、寫字姿勢正確。必須做到「三個一」（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、「八個字」（頭正、身直、臂開、足安）；
3、提高寫字技能。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規範；字型、字形端正美觀；作業、捲麵整潔）；
4、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；
五、六年級學生每分鐘寫15字左右；
5、優化教學方法。要求每一位參與者以嚴謹的態度對待每一堂課，要以「系統指導，教給方法，推進訓練」為主旨，紮實抓好「四個堅持」，協調合作，全面提公升寫字課堂教學質量。"四堅持」為：
認字和寫字的有機結合。即教學生練字的時候，有機結合語文課後生字的指導。寫字和訓練「雙姿」培養習慣相結合。
「雙姿」即「坐姿」和「寫姿」。堅持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機結合；指導學生對作品的評價、賞析，有機激發審美情趣，陶冶審美情操，引導他們在實實在在的寫字練習中，培養學生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。課堂教學評價和寫字教學評價相結合。
學生各科作業都設立優秀、良好、合格、加油四個等第，用於評價每項作業書寫情況，確保書寫評價的制度化，經常化，充分發揮評價的導向，激發功能。
（二）小學寫字教學終結目標是探索寫字教學與素質發展關係，促進學生素質發展。
這樣要求我們在寫字教學中做到「三全」，實現「六種效益」。「三全」即面向全體，抓住寫字過程，促進學生全面發展；「六種效益」即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
五、工作操作上強化四項規定
（一）「打鐵還需自身硬」，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。
1、練好「三筆字」基本功。每位教師每週練寫毛筆字30個左右，鋼筆字100個左右，習字作業週末交給領導小組負責人檢閱、評比。
2、練好指導功。自身練好三筆字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鑽研學生寫字特點、途徑，開展教研活動（每學期至少5次），堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結經驗，提高指導水平。
（二）寫字備課要做到四有。
1、要有精當的指導設計。要精當到每乙個筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排等。
2、要有重難點指導。
3、要有可能出現的典型錯誤分析設計。
4、要有個別指導安排。
（三）上課時要做到四個一定。
1、一定要體現教師主導，學生為主體。
2、一定要有具體指導、講解、示範。
3、一定要有典型錯誤糾正。
4、一定要有評講、激勵環節。
（四）工作總結要做到兩個堅持。
1、語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結。
2、領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調查、分析、總結。
六、工作過程中抓好六個環節
（一）語文課上識寫結合。
語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少於5分鐘。
（二）寫字課上重難點指導。
寫字課上老師要做到講解、示範相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律（如寫左右結構的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。
（三）落實「30分鐘天天練」。
每天上午、下午各15分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。
（四）抓語文作業書寫。
練字目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣認識書寫，做到練用結合，以用促練（期中、期末時，領導小組要對學生語文作業書寫情況檢查）。
（五）抓其它作業書寫。
要強化學生「提筆就是練字」的意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。
（六）開展多種寫字活動。
要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行兩次寫字比賽，評先「星級」寫字能手和「雙姿」訓練優勝班級，舉辦一到兩次學生書畫展。開展寫字講座，辦作業展覽，參觀書畫展等。
另外，每班級興趣小組要確實活動起來，每週至少活動兩次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。
七、方案實施中「八定」。
1、定目標：學生以班級為小組，教師以個人為單位每學期初訂目標，每次活動有記載，期末進行總結。
2、定專案：學生1——3年級練鉛筆字：4——6年級練毛筆字；教師是鋼筆、粉筆並舉，由描紅→仿影→背帖→創作逐步走向專業化。
3、定時間：學生在校時間每天上午6:45——7:00下午2:15——2:30為集中練字時間，。教師練字時間自定
4、定地點：學生在各班教室，教師在各自辦公室。
5、定內容：學校為各小組指定的活動用書和各自的語文教材相結合。
6、定教師：學校為各班指定書法指導教師。使學生喜歡書法，確保書法小組人員的穩定。
7、定學生：各組能有效的組織輔導學生，不斷改變教學方法，
8、定考評：每次活動結束沒班的指導老師需將每個學生的作品貼在展示板上，供全校師生及領導小組人員的檢查，並驗收優秀作品教師每週交硬筆書法作品兩份，在放假當天列展板展出教師學生優秀作品。每月總結師生寫字提公升情況（獎勵優秀，通報不足），對於特別優秀的師生作品可以推薦發表。
每位指導老師須按時到位認真負責，常規指導，領導小組不定期檢查指導教師到位情況並記載。
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