《師韻藏禪》讀後感
八年語文組劉嬌
讀了《師韻藏禪》後，我對自己進行了反思，如下：
融洽的師生關係是怎樣建立起來的，我覺得主要還取決於教師方面。我主要在以下幾個方面作出了努力的嘗試：
一、在生活細節中關心學生，主動親近學生。比如，上學路上，碰到學生主動跟他打招呼，尤其是平時不能主動接近老師的孩子，一定要爭取更多的交流機會；碰到學生家長，要與他們交朋友，讓孩子看到，家長和我們老師是好朋友，孩子自然願意接近你了。
二、用幽默的性格吸引學生，拉近師生距離。每個學生都喜歡比較幽默的老師，適當的時間、地點，幽默的言談舉止，有時候只需要一次，就會讓學生記一輩子，讓學生喜歡。
三、公平對待人和事，才能贏得學生的尊重。班級的制度、紀律絕不能成為空文，一定要嚴格執行，讓每個學生感到，老師處理問題就跟法官執法一樣，絲毫沒有偏差，學生就不會鑽小空子，違反紀律。孩子眼裡看待事物往往很絕對，我們即使做不到那麼絕對公平，也必須給學生解釋清楚，讓他心裡真正服氣，才會樹立老師的良好形象，這是取得學生尊重的基礎。
四、生動富有活力的課堂，是師生交流碰撞的主場。在課堂上，老師的學識，民主的作風，與學生共學共成長的良好氛圍，都醞釀著和諧的師生關係。
做到這幾點，亦師亦友的關係形成了，和諧的氛圍裡，工作學習都是愉快的。
當然也存在問題，有的學生還是很怕老師的。調查原因是，怕老師發脾氣，尤其是學生自己犯錯誤的時候，更是遠遠躲著老師。甚至有的孩子該跟老師講的問題，請家長來跟老師說。
說明孩子跟老師還是有距離的。關注每乙個，有待於進一步努力。
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