在2023年高考中，我校二本及其以上上線253人，本科上線率高出全市4.45個百分點，有34名學生考入「211」工程院校，高考公升學率及上線人數在本縣遙遙領先。
2013屆高三應屆生696人，補習生381人，從學生數量看，和上屆相比，應屆生減少了164人，補習生減少了47人；從質量上看，因本屆學生小公升初時恰遇本縣學制五年改六年，小學無畢業生，故使中考時參加考試人數不及正常年份一半，因而應屆生質量與去年相比有較大差距；補習生因明年改考新課程，留下來補習的人很少。總體來看，本屆高三應往屆學生質量均不如上屆。明年是我省新課標高考第一年，對我們而言既是挑戰又是機遇。
面對困難和挑戰，我們要堅定信心，嚴密部署，搶抓機遇，以乾克難，力爭2023年高考再創輝煌。
一、指導思想
以新課標為依據，以教材為依託，以考綱為指南，以學生現狀為起點，以新的理念、新的方法，搞好各階段複習，努力改變教學方式，提高課堂效率，努力保持我校理科教學優勢，想方設法提高文科教學質量，增強「小三門」競爭力，爭取二本上線人數有所增加。
二、工作思路
向管理要質量，向教研要效率。以教師為主導，以學生為主體，抓綱備本，強化過程管理，重視目標管理。
三、備考措施
1、強化級組管理，細化過程管理
在校長、書記的直接領導下，各處室要密切配合，將管理重心移到高三年級組，年級組通過班主任、教研組全面落實各項管理措施，抓好備課、上課、作業批改、自習輔導、階段檢測、班級管理的每乙個環節。
2、強化教研活動，準確把握高考
面對新課標、新高考帶來的新挑戰，每位高**科任教師首先要準確把握課程內容的變化、高考考題的變化。各學科以備課組為單位，全面分析總結新課程與舊課程內容要求的不同之處，並寫成詳細的書面材料，將材料印發給補習班科任教師，讓尚未經歷新課程上課的補習班教師認真研讀，正確篩選課程內容，準確把握複習方向，完成補習生由以學的舊課程向新高考的順利過渡。學校給每位教師定製近兩年的高考新課標卷，每位教師必須認真做完近兩年的新課標卷和大綱卷，比較課標卷與大綱卷的異同，再通過備課組會議研究制定相應的應對策略。
針對課標卷強化**能力、運用知識解決實際問題的能力，及創新能力的考察，各備課組要認真研究，各科任教師要高度重視，將「三能力」培養落實到每個課堂中去。
對於高考中的選做題，原則上要求重點針對其中一題作強化訓練，語文、數學、地理等另備一題供有不同興趣和特長的學生選擇。
3、制定周密計畫，全面安排部署
在全面研究掌握新高考特點的基礎上，結合全年級學生知識現狀，各學科要討論制訂出統一的教學進度計畫和複習策略，每位教師要按計畫完成各自的教學任務。在此基礎上，高三年級組制訂涵蓋高考目標、教學要求、管理方法的詳細計畫，學校將按照計畫進行監督檢查。
4、改變教學方式，提高課堂效率
以教師為主導，以學生為主體，充分調動學生學習的主動性。授課方式上要求基礎知識先預習後講解，習題試卷先做後講評，疑難問題先**再解答。教學內容上，要重視課本，慎用各類資料；注意方法總結，避免題海戰術；注重能力培養，減少死記硬背。
教學重點放在高考的中檔題上，主抓中檔題多得分，帶動低擋題得滿分，衝擊高檔題創高分。面對本屆學生基礎差、底子薄的特點，要隨時隨地反饋學生的學習情況，徵詢學生的意見和建議，找準學生知識基礎與高考要求之間的差距，對症下藥，務求實效。複習中要精講多練，做到「四不講」，即學生都會做的題不講，學生未做的題不講，講了之後學生仍不會的題不講，與高考無關的題不講。
文科教師應十分注重知識講解和能力培養的結合，重視學生的思維訓練，理科教師要充分重視知識點之間的邏輯聯絡，重視解題方法和解題思路的分析，講究一題多解，一題多變。在解題過程中積極提煉方法，總結思路，培養能力。
5、加強檢測，及時查漏補缺
第一學期高**安排四次統一檢測，在此基礎上，各科任教師在教學過程中，根據課堂進度，安排隨堂單元檢測。單元檢測的試卷應全收、全閱、全講。教導處對批閱情況作檢查，檢查結果納入常規考核。
通過檢測，教師要及時了解掌握學生對知識的掌握情況，及時查漏補缺。第二學期學校安排三次診斷考試，診斷試題力求與近年高考的課標卷的試題要求相一致，難度不低於近兩年課標卷，讓學生找差距、查問題。在五月份至高考前再進行兩次模擬考試，難度要逐步降低，讓學生整合知識，熟悉考試程式，增強應試自信心，保持一種良好的臨場心態。
在五次統一考試的基礎上，各科根據需要至少進行三次隨堂檢測。
6、實行三輪複習，重點抓好第一輪
根據本屆學生基礎差、底子薄和補習生對新教材變化不熟悉的現狀，第一輪複習應從課本基礎起步，突破各個考點，不做「夾生飯」。根據各學科特點，第一輪複習一般在三月下旬結束，個別學科可延長至四月上旬；第二輪設定專題，構建網路，強化考點，歸納遷移，在五月上旬完成；第三輪五月中旬至六月初進行綜合模擬訓練，全面提高應試水平。
7、實行科學化、精細化的班級管理
班主任是各班高考的第一責任人，班主任要眼中有目標：學校下達的高考指標；心中有學生：提早確定各類指標的物件生；手中有措施：
分析查詢物件生的薄弱環節，與科任教師及時溝通，對症下藥解決問題。要開好每週一次的主題班會，激發學生的緊迫感，培養學生的自信心和苦學精神，對學生的心理問題要及時發現和疏導。要切實落實好班主任的陪班制度，班主任要勤下班、勤談心、勤考勤、勤指導。
在充分關注中上學生的同時，還要特別重視後進生管理，營造良好的班風，杜絕逃課、上網、擾亂課堂現象的發生。
8、落實層級管理，實行分類指導
落實層級管理與分類指導原則，以求高考公升學的多點開花。全體班主任和各科任教師都要尊重年級實際，尊重班級差異，尊重學生差別及個性特點，既要面向全體，整體推進，更要注重層級管理與分類指導。具體要做到：
對尖子學生特殊培養，要給他們吃偏食，開小灶，定目標，追加學習任務。對中上學生重點培養；這類學生是高考公升學的主力軍，應設法保持其學科成績的漸次增長和穩定性。對中間學生要做提高性培養；這類學生多數存在偏科情況，應設法幫助他們突破薄弱學科，讓他們成為高考公升學的增長點。
對中下學生鼓勵性培養；這類學生普遍存在著學習困難，學習習慣不良，自信心不足，自我約束力較差，行為表現不好的問題，對他們應予以特別關注與關愛，絕不輕言放棄，應幫助他們進行自我客觀定位，鼓勵他們排除干擾，制定可行性學習計畫，逐步提高學業成績。對文科學生要做突破性培養；文科學生數學和英語兩科普遍薄弱，成為多年以來制約文科考生公升學的兩大瓶頸，應從基礎入手，鑽研文字，夯實基礎，形成知識體系。針對高考命題動態，強化訓練手段，幫助他們提高這兩科成績，並最終提高公升學率。
對專業考生雙向培養；這類學生是高考公升學的重要補充，專業輔導老師應從專業指導訓練的角度，文化課老師應從學科教學的角度，密切配合，全力以赴，做到雙向培養，雙管齊下，力爭讓更多的專業考生達到高考分數線。
9、強化目標管理，下達高考公升學指標
以高一入口成績及補習生高考成績為依據，參照近幾年高考上線情況，給各班下達公升學指標。要求各班竭盡全力，想方設法予以完成，目標、責任的完成情況和高考獎勵直接掛鉤，形成層層有目標，個個有責任的競爭、激勵機制。
我們相信，有各級領導的關心和支援，有全體高三教師的齊心協力，有得力的備考措施和紮實科學的備考工作，2023年我校的高考會再次創造好成績，不辜負各級領導及全縣父老鄉親的厚望。
2023年11月5日
2023年高考備考方案
江口淮陽中學2015年高考備考方案 一 現狀簡析 本屆高三有學生760多人，共有14個教學班，理科班8個，文科班6個。其中理科重點班2個，文科重點班1個，藝術班1個。本屆吸收了二中近百名學生，生源與往屆相比，人數雖然多了，但基礎普遍欠佳，待發展學生面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，2015年高考...
2023年高考備考方案
一 年高考回顧 我校 年高考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次,重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，公升學率達92 其中楊光健同學以歷史單科成績815分 龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成...
2023年高考備考方案
2 正確處理 綱 與 本 關係 根據多年高考化學試題的分析 觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱 守本 不超出課本的範圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總複習中不要隨意拓寬知識範圍，要深入分析研究 教學大綱 和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知...