二0一一年春季學期班主任總結
陳啟鋒 2011.6
初一(1)班現在已成為我生活中不可分離的一部分，我已經和班級的同學產生了深厚的情誼，一學期來針對班級學生的實際情況，我採取一系列的措施,規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立乙個良好的學習氛圍而努力著。只有在乙個優秀的集體中,學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力：要有嚴密的組織性和紀律性;要有團結友愛,勤奮好學的班風;要有健康公正的班級**;要有一支好的學生幹部隊伍；反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但後進生轉化無望,優秀學生也會失去前進的信心。
立足本班實際情況,對學生要從一點一滴的小事抓起，爭創文明班級,成為全班同學的共同目標。
一、規範學生課堂行為,嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學習生活。
1、發揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,摸清學生的基本情況,對症下藥.如對於班級的幾名後進生,要求他們每天課外活動來我宿舍處背記語文、政治，向我匯報情況。
2、培養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監督他們的學習。對於每個學生至少談話一次,多的有五次.
觀察發現他們中有很多在行為上,規範了很多。
3、重新調整班委會成員,確定以小組為單位的"風氣組長"(另外有一名收發作業的組長),增強在班級和學校生活的信心。"初一(1)班無小事",所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。
二、班主任工作的小結
班級是乙個離不開大社會的小社會,社會有什麼,班級隨時也會出現什麼,而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的.那麼,如何把他們教育的適合社會需要呢？我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據這個目標進行有科學性,規律性,原則性,可行性,靈活性的管理工作。
下面只是我個人工作:
1、經常性對課室,宿舍及學生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律,衛生,內務和學生的思想,愛好,性情,時間利用等情況;
2、周一開好班會,布置本週的具體任務,確定當周檢查的目標;
3、堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理,使其充分發揮互相監督的作用;
4、和各科任課老師不定期聯絡,主動了解教學動態,及時指導導學小組做輔導工作,並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
5、堅持不定期召開班級核心組和班幹,團幹會,研究班級動態及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態上;
6、堅持對班幹和團幹"單線"或"條塊"的工作指導 ,不斷提高他們的管理水平;
7、根據學生的學習成績,表現,性格,視力,身高,性別等六個因素以及班風動態,學習成績總體概況,堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換,提高學生對環境的適應性,以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要;
8、堅持在生活上關心,在思想上嚴格要求學生,尤其是對落後學生的問題盡量在本班內"消化",解決,以免傷害他們的自尊心,使事態惡化;
通過乙個學期的學習和教育,許多學生從內心中要求進步。師德之魂在於"愛",愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在.教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖,關懷,可以溝通師生之間的感情。
我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對後進生給予的偏愛.你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。
理解是一種更重要的愛,對學生的思想,學習和生活等各方面的關心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題願意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恆的決心.不要抓一段時間,放鬆一段時間,貴在"恆心".堅持日日如是,不放鬆任何乙個時間,不放鬆任何乙個細節.
持之以恆,滴水穿石,持之以恆,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率,真正做到"為人師表"。教師的紀律可以簡單地說:
要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做.教師的身教作用尤其重要。因此,我要求學生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。
每天,提早二十分鐘到校,下午放學,遲一點離開學校,督促學生打掃衛生,學生看在眼裡,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問,檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料,偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應做好的本職工作,正如慢光甘露,潤物無聲.這樣,文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分,課間操,集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解,掌握班上的動態,遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。
雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢乙份辛勞,乙份收穫。
三、關心關愛每個學生的成長
1.充滿愛心和信任要想了解和研究學生,首先就要熱愛學生,信任學生,這也是教師應遵循的最基本的道德.從學生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西.
學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生,那麼學生就會把你做為知心朋友,有什麼心事就會向你訴說,讓你幫他出主意,想辦法,你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習,生活中的興趣,愛好等,從而尋找出最佳的教育方法.班主任對每乙個學生都應一視同仁,要善於發現每個學生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當他們有了進步,那怕是一點進步,都要及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。
2.熟悉每個學生學生學習,生活的良好情緒很大程度**於師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生.
如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前,那麼,即使是乙個學期,乙個學年也難以熟悉自己的學生,更談不上結合實際對學生進行教育了.如果班主任能夠在很短時間內了解學生的各方面情況,把握他們的性格特徵,興趣愛好等,就能為建立良好的師生關係打下基礎,從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
3.善於觀察學生在學習,生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。因此,洞悉學生的內心世界,需要長時間的,不動聲色的觀察,並進行多方面的驗證.
班主任在對學生進行觀察時要注意有目的,有計畫,有針性地進行,切記主觀臆斷,以免對學生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心,上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處,細處。只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恆,和風細雨,定然潤物無聲。
我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉聖陶說的"教是為了不需要教。"
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