團結努力力爭上游永奮進
德智並重頑強拼搏鑄輝煌
——高二（5）班先進班集體上報材料
中學高二（5）班是乙個擁有74名成員的優秀班集體，是乙個團結友愛的集體，是乙個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，乙個紀律嚴明，尊師好學，活動積極的集體。在這個溫馨的大家庭裡，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為集體增光添彩。
高二（5）班從建班以來，全體同學在班主任老師的指導和帶領下，跟隨集體的腳步，嚴格遵照校規進行管理，認真作好各項常規工作，開展豐富多彩的課外活動，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。雖然只經歷短短的兩年，但74位同學親如一家，始終充滿自信，始終團結一致、攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡，得到了校領導和全校師生的肯定與好評。此時此刻，就讓我們去細數這近兩年來的成長歷程，展示我們二（5）班的風采。
一、倡導當代道德新風尚，打造健康優良的班風
班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟乙個班集體要想有凝聚力。首先，班集體在團結互助的基礎上，班主任、班委會就提出「團結勤奮，和諧發展」的班訓。其次建立一套完善的班級制度，沒有規矩不能成方圓，如果乙個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。
入學以來，師生根據《中學生守則》和《中學生日常行為規範》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》，這種《班級公約》更能體現高二（5）班人性化的管理以及同學們極強的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽與自我教育、自我服務、自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，讓班級穩步前進，促成飛躍。第三，成立乙個務實強有力的班委會。
組建了新一屆班委會，建立了較健全的工作制度。班幹部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模範帶頭作用。使班委會真正做到成為了連線老師和同學們的橋梁。
發揮班風的核心作用要求我們抓好學生幹部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力。美國心理學家班尼曾說：「如果乙個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支援的，那麼集體對於動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。
」第四，強化班級管理，先後制定了高二（5）班衛生打掃輪迴制度，一幫一學習對子制度，晚自習紀律考勤制度、班級獎懲制度，作業上交登記制度，德育表現獎懲制度等，嚴格規範班集體任何乙個成員的言行舉止，促進整體班風的健康形成。
二、倡導班會團會班級活動，打造奮發向上的優秀團隊
高二（5）班74位同學全是團員，為此要求每一名團員都積極努力，奮發向上，在校團委及班團支部的領導下，注重自身的思想建設和組織建設，認真執行學校的各項的規定，緊握時代的脈搏，提高自己的水平，提高自身的素質。
首先，利用每週週三下午的班會，以中學生的日常生活和思想動態為基礎，開展一系列班會活動：學會感恩、禮貌待人、爭做文明中學生、我為班級添光彩、如何回報父母、如何正確做人。通過諸如此類的班會活動，弘揚正氣，摒棄醜惡，肅清思想，落實行動。
其次，利用每月的團會時間不斷的總結不足，利用「給班主任的一封信」、「ⅹⅹ同學聽我說」等形式，在班級內形成批評與自我批評的良好的班風，及時地指出自己的不足，發現別人的閃光點，形成互幫互助的班級團隊。
基於以上兩個主要方面，我們建設起了乙個充滿激情和活力，一支優秀的團隊,年輕的團隊,奮發向上的團隊。
三、倡導奮進求實的學風，加強班集體凝聚力建設
「班風正，學趣濃」這是我班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用班會課時間，加強對學生進行學風的培養、樹立良好學習思想和學習態度，並反覆強調學習的重要性，形成了「勤學，好問，慎思，明辨，篤行」的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。其次，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，並且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。
第三，加強學習經驗交流；每次大型考試後，便召開全班同學進行經驗交流並加於總結，廣泛收集同年級同學學習方面的「靈丹妙藥」，借鑑他們的學習方法；並在之後的學習過程中不斷地完善、形成一套行之有效的學習方法，這些方法加強了同學在學習理論上的指導，從而提高自己的學業成績。第四，形成班內「一幫一」結對子學習小組，每次考試完畢之後，將班上的74位同學按照學習能力強弱劃分為兩組，再一一配對，形成優劣一幫一的座位格局，學習好的同學挑座位，學習能力弱的同學挑「對子」，確保一張課桌之上存在學習能力強弱兩生，一幫一，一帶一，共同進步，全面提高。
四、倡導回報社會公德之心，進行點點滴滴愛心傳遞
儘管班上74位同學沒有經濟收入，也靠父母供養，儘管他們也不富裕，但面對更需要幫助的人，同學們依然慷慨解囊。在學校的「扶困助學」及其他學校組織捐款的活動中，同學們積極踴躍的捐款，總是盡己所能，甚至傾己所有，響應學校的號召，積極捐款、捐物。兩年來我們在奉獻著愛心，同時也明白了奉獻並不一定需要慷慨激昂的捨生取義，不一定需要轟轟烈烈的捨己為人。
奉獻，更多地來自平凡和普通。它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸，真誠的相助，忘我的境界。奉獻的力量，**於本性，是節操，是精神，是人格的力量。
五、倡導多彩課外活動，學生德智體全面發展
在班級的集體生活方面，我們堅持以班級為核心舉行各種活動：一方面，及時傳達學校的有關精神，動員同學積極參加學校組織的各種活動，像學雷鋒、植樹節、五四青年節、紅五月藝術節、校運會、拔河比賽、學生書畫展、徵文比賽等活動，我班同學踴躍參加參加，並取得優異的成績；另一方面，在班委的帶領下，我們還成立了班級讀書角，形成了班級互動貼，使同學們在讀書角中，倘佯在知識的海洋裡，了解更豐富的課外知識；擴充套件更廣泛的視野，使同學們在互動貼中，通過對自己心情、學習、生活、家庭的合理的字條張貼宣洩，釋緩來自家庭、社會、學習上的壓力，發表對社會時事的看法，形成正確的人生觀和價值觀；在課外體育活動中，有籃球愛好者協會、象棋社、舞蹈隊等興趣小組，他們積極鍛鍊，形式多樣，校運會上取得多項好成績，讓同學的興趣在學習和實踐中不斷昇華。在學校組織的競賽評比活動中，成績顯著，演講比賽多人獲獎，唱紅歌比賽獲1等獎，班級被評為五項常規評比示範班，我班多次被學校選派參加重大活動，這些都充分說明我們的班集體受到學校領導、老師和同學們的肯定與好評。
五、班級成績名列前茅，春華秋實結碩果
在良好班風的催化下，我班成為乙個學習氛圍濃郁的班集體，學生學習興趣高,學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。同學之間相互學習、合作。大家積極進取，共同進步。
每到下課總有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。
有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。所以本班綜合成績名列年級第一，學業水平測試只有2名同學不合格，得a率99℅.。
兩年以來班級的同學參加了學校舉行的各種比賽，為我們班級贏得了很多獎項，碩果累累：
2011，2023年兩次獲得學校「先進班集體」榮譽稱號。
2023年在中華經典誦讀比賽中，我班代表以一篇感情充沛的《**規》獲得校級二等獎。
2011,2023年級籃球賽中，我班一路過關斬將，兩次榮獲冠軍。
2023年校運動會上，以全班同學的共同奮鬥榮獲全校第四名。
2023年「五四文藝匯演」獲得二等獎。
2023年，班上共有18人次參加了省級學科競賽，16人分獲
一、二、三等獎。
六、憶往昔崢嶸歲月、看未來信心百倍
前進的道路上充滿荊棘又飽含希望，滿懷困惑又鬥志昂揚、精神煥發，74個莘莘學子就這樣走到了一塊兒，我們立志：一定要在石油中學撐起一片湛藍的天空，用雙手放飛自己的理想，用汗水滋潤成功的果實。我們深知：
「不經歷風雨怎能見彩虹。」如今我們雖然取得了一點成績，但那只是對他們過去的肯定，而我們的明天還掌握在自己手中。所以每一位同學們都以一顆平常心去看待成績，以比以往更虔誠的態度認識生活，以更昂揚的鬥志去迎接挑戰。
高二（5）班，就是這樣乙個用關愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。
申請人：高二五班全體同學
班主任：
2023年4月
先進班集體先進事蹟簡介
三 濃厚求實的學風 班風正，學趣濃 這是九 4 班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用班會課時間，加強對學生進行學風的培養 樹立良好學習思想和學習態度，並反覆強調學習的重要性，形成了 勤學，好問，慎思，明辨，篤行 的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。其次，同學們團結互...
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