自參加工作以來，一直擔任班主任工作。切身體會到班級管理的難，但我不斷學習積極探索，向同仁請教，努力提高班級管理水平。下面是我在此期間如何管理班級的幾點體會，供廣大同仁參考。
一、班主任要分清和語文老師之間的關係。
在小學階段，班主任工作多半由語文老師擔任，導致許多老師和同學將班主任和語文老師渾為一體，而班主任也對自身責任認識不夠，在工作中分不清責任，嚴重制約了班級管理水平的提高，尤其在貧困的西部地區，「班上學生多師資少」的情況下，這種錯誤更嚴重，班主任只當好了語文老師，將班級管理這項工作擱在一邊，致使這項工作一直搞不好。在這方面，作為班主任，首先要分清責任，弄清自身所承擔的責任（即班主任工作和教學工作），要科學、民主地管理好班級，提高班級管理水平。
二、班主任工作要「勤」
俗話說：「一勤天下無難事」。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學生情況，將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。
在這方面，我一直要求自己「勤」。勤於處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作。每天，我一直強調學生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，並按時到校。
正是由於這些「勤」，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到「勤」，尤其在低年級階段，班主任需要充當許許多多角色，只有勤於扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。
三、班主任要科學民主的管理班集體
作為班級管理的領導者、組織者的班主任，要領導和管理好班集體，就要科學民主的管理班級。在每學期開學初，我首先民主的選好班幹部，讓他們分清責任，各自負責。而且對班幹部每三周進行一次重選，對勝任者連任，不勝任者另選，這樣，使所選的班幹部都能認真地乾好自己的本質工作，成為班主任的得力助手。
並討論制定班規、班紀，制定德育評分標準，誰有違反，按制度處理，毫不手軟，也決不偏私，更不能用不正當的方式處理學生違紀現象，要科學、民主地管理好班集體。
四、班主任要有一顆平等的心，要有愛心。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。
我班以前有一位學生在各方面表現極差，尤其是個人衛生更差，通過觀察了解到，該生一是懶，二是父母關心不夠。對此我先讓他到我的辦公室去自己洗手臉，又通過聯絡家長，教育他改正缺點，努力學習。經過半學期的悉心教育，現在，他各方面表現十分出色，還擔任檢查班級中學生個人衛生的職務。
這樣，使一名後進生轉化為優生，是師愛轉化了他。因此作為班主任不僅要有一顆平等的心，更要有愛心。
五、班主任要教育學生學會做人的道理。
教師施教的目的，不僅僅是教書，重要的是教會學生做人的道理。在這方面班主任每週要上好「三課」，和家長廣泛聯絡，並通過以身作則來教育學生成長，教會學生如何做人。我還提倡學生每週為父母幫做三件家務事。
通過實實在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學機會，並轉化為動力刻苦學習，報答父母的養育之恩，這樣，就會達到育人的目的。在我剛參加工作召開一年級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶。經過兩年的悉心教育，在開三年級家長會時，家長們都興奮的反映小傢伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替父母分憂呢，多謝老師教育之類的話。
我心裡真替小傢伙們高興，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學生學會做人的道理，最終達到育人的目的。
六、班主任要不斷學習，努力改變自己，提高班級管理水平。
作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經驗很缺乏。所以，班主任要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進經驗的班主任學習，學習他們管理班級的先進經驗為我所用。
在我剛參加工作任一年級班主任時，班上有70名學生，整天亂喊亂叫，教室裡亂哄哄的，根本無法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。我曾經彷徨、氣餒，甚至對自己失去信心，這時，我向一些班主任訴苦；他們告訴我向誰去請教，還鼓勵我，，在什麼地方跌倒，就在那兒站起來，只有學會站的方法，你就會管理這個班了。我又重新鼓起勇氣，在他們的幫助和指導下，我針對小學低年級兒童的心理，採用鼓勵、對比、先進榜樣學習法，去激勵他們學習，並遵守紀律。
慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起也得心應手，對自己也有了信心。閒暇之餘，再向其他先進班主任討教經驗，讀一些班主任工作之類的書，確實受益匪淺。 在這方面，重要的是我們不要去埋怨環境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。
一種方法管不住學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質水平，去適應新的環境，接受新的挑戰，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當好一名班主任，管理好班集體。
總之，班主任的工作是一項繁重而又複雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質水平。人無完人，只有不斷學習，改變自我，才能適應更艱苦的環境，能承擔重任。既然國家和人民將此重任賦予我們，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為全人類的教育事業服務。
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