一、基本情況
本次評教工作面向汽修專業部13個班級開設的 14門課程，以20名任課教師為物件，覆蓋面93.4%（其中實訓室管理員1名教師未參與評教）。
本次評教採用紙質匿名評教形式，統一集中進行，學生對9項指標逐項評價打分，並填寫主觀評價建議和意見。專業部提前做好了布置安排，安排了各班集中評教的時間表。
學生評價結束後，由專業部老師統一對資料進行統計，並把學生對教師的建議和意見進行了收集整理並及時反饋到各教學教師，希望各教學教師積極調研，幫助教師進行有效地整改。
二、評估結果及簡要分析
1、參評率
從統計資料來看，參評學生130人，參評率為5 %，有效評價人數124，佔95.4%，未參評學生5人。其中組織很好的班級有 12汽修1班，12汽修2班，12汽修3班，12汽修4班，13汽修8班，13汽修9班，13汽修1班，參評率均達到100%；較好的班級有13汽修7班，13汽修2班，13汽修4班，13汽修5班，13汽修6班參評率基本在95%以上。
2、學生評教結果
學生對課堂教學質量評估結果來看，學生對任課教師總體是滿意的，對教師的教學給予了充分的肯定，從學生定量評分看，專業部最高分10個a，最低分3個c，這反映出學生對教師授課質量總體滿意度較高。
從上表來看，評教結果顯示，學生認為我院教師整體教學情況在良好及以上。
3、影響課堂教學效果的因素分析
學生對「師德表現」下所涵蓋的「工作積極態度端正。」「師生關係融合和諧。」兩項指標評價較高，說明了我院廣大教師對教學負責、對學生負責的教學態度和高度責任心。
學生反映意見比較集中的「教學情況」這一指標，「課堂活躍效果顯著」和「管理得當秩序井然。」這兩項內容得分相對較低。集中反映在學生主觀評價意見，如「死板不生動」，「我覺得這個老師的課沒有什麼有趣的地方，我們上課有種想睡覺的衝動！
」「與學生互動少，跟不上老師的速度，有時不知到老師將到**。」，這反映出教師針對職業教育的特點和學生的基礎組織教學，教與學的互動等應加強。
三、存在的主要問題與整改意見
1、繼續加強對學生評教的宣傳引導和組織管理工作
學生的參評率反映了學生對教學的參與意識，也反映了上課教師對課堂教學質量評估的重視和關注程度。本學期有表現比較突出的班級，充分體現了班主任在組織動員工作的作用。
評估中還反映出，有的學生存在敷衍應付心理，評教不認真，評分隨意，這也是影響評估結果客觀性的主要因素。其次，參評學生人次130人次，但收集到對老師的意見和建議卻很少，統計只有13條，多數資訊比較籠統，諸如「全部打」a」的評價，很難達到通過評教促進改進教學的作用。
今後專業部要繼續加強學生評教工作的組織管理，加強對學生的動員和宣傳引導工作，使學生充分認識評教的重要性。
2、提高評教工作的客觀性與科學性。目前評教指標體系還不夠完善，教師的差距不能拉開，原因一方面是評教體系中某些指標涵蓋內容寬泛，學生不能很好把握區分等級，另一方面是採用四級評分制，這種方法在問卷設計上比較簡單，但在具體操作時學生往往不能很客觀公正地對評估教師，可能採用設計問題，選擇打分，手寫評價的問卷形式會有所改進。
2023年11月20日
2023年秋季期治保部工作總結
2010年教科系治保部秋季期工作總結 本學期我們部門的工作隨著學期的結束也接近尾聲了，各項工作可以說是緊張而有序的進行。我們部門將對9月份到12月份中旬的工作進行簡短的總結。一 本部門在開學之際能較好地配合我係老生回校 迎新生入校等工作，盡力配合使教學工作維持在較高的水平。同時為了同學們的安全需要，...
2023年秋季賽教總結
每期一次的賽教活動對於我們每位英語教師來說尤為重要，因為它不僅是一次展示個人教學水平和能力的比賽，更是一次我們之間去相互學習，取長補短的大好機會。特別是本次賽教形式，讓我們零距離的走進了每位老師的課堂，在欣賞完六節生動具體 精彩豐富的新概念課程後，本人受益非淺，收穫頗多。現將本次賽教活動總結如下 1...
13年秋季期小學教師評課比賽方案
關於舉辦根竹鄉2013年秋季期小學教師評課比賽的 通知各小學 為了進一步推進我鄉小學的教研活動，不斷提高我鄉小學教師的教學基本功 評課 水平，促進課堂教學水平的提高，促進教師專業成長，為教師提供交流展示的平台，以達到培養骨幹 打造名師的目的，根據港北區教研室的工作安排，經研究，決定於2013年12月...