2014-2015學年度班主任個人專業發展計畫
一、個人基本情況
工作時間：21年
所教學科：數學
學歷：本科
二、個人專業發展目標
1、加強教育理論的學習，借鑑好的教育方法，用先進的理論作為指導，用成功的案例作為參考。經常閱讀權威性的教育類期刊雜誌，如、《班主任之友》、《中國教育報》《做最好的班主任》等，了解著名教育專家、行家的觀點，做好學習筆記，提高自己的理論水平，積累更多的教育經驗。
2、努力實踐，積極探索創新，盡快形成自己的教育特色。首先要有堅定的信念、投身教育工作的熱情、堅持不懈的精神，用心做好每天的工作，要做好整體要求和轉化，更要重點針對性地做好個別學生的長期轉化工作。
3、及時總結和反思，在工作的過程中積累經驗，快速成長。將日常管理過程中的一些好的經驗，失敗的教訓，還有教育效率低下等問題展開認真分析和總結，找出對策，有針對性的開展後期工作。
三、班級學生全貌
高三（14）班共有58名學生，19名女生，39名男生。大部分學生思想素質良好，學習積極性較高，但大部分學生存在著偏科現象，一部分學生是因為基礎不好，也有一部分學生是沒有良好的學習習慣，自製能力差，時常不能控制自己，在集體活動中，班級凝聚力不強，缺乏集體榮譽感針對上述情況，在高三的第一學期更要致力於問題學生的轉化，加強督促管理，短期內營造出良好的班風學風，並督促學生們有明確的目標，很快地轉化為行動，讓差生進步，優秀學生不斷跳躍。
四、班級建設目標
（一）總目標
1、細緻管理，在短期內營造出良好的班風，讓班風促學風，用良好的學風促進學習成績的提高。
2、培養目標生，多幫助、多激勵，讓其帶動學風。
3、跟蹤學困生和問題學生，幫助他們樹立學習的信心，增強學習的自覺性，敦促學生提高學習成績。
4、做好全班學生的思想工作，努力完成高三的學習任務。
（二）具體措施
學習方面：
1、理想和奮鬥目標教育
利用開學初期的高三主題班會，讓每一位同學確立自己的高三100天的奮鬥目標。具體：每人以書面材料的方式精心製作奮鬥卡，其中包含：
我的理想大學、我的人生格言、我的學習榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。
2、多鼓勵、正面教育
及時發現學生優點，將其放大，並以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己。
讓每位學生總結自己的幾大優點和缺點，加以展示，鼓勵同學互相監督、互相幫助，以達到共同進步的目的。注重發現班級中後部分的學生的學習狀態和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業。
3、由各科課代表為組長，成立班級學科學習小組，在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識，引導學生注重學科基礎知識，激發學習的積極性。
在常規管理中，為班級提出目標：實行班級各項常規工作細化到每一位班級幹部具體負責的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。
在課堂紀律方面，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。經常和課任教師了解班級課堂的學生表現，尤其是對於學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。
及時同科任老師交流，對學生進行學法指導，培養學科興趣。學法的掌握，是提高學習效率的關鍵。針對上學期數學較差的問題，向學生介紹理科學習一定要掌握概念，理解規律，分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位。
在複習過程中提醒學生要善於總結，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，讓學生將習題中的錯題重做一遍，並匯集成本，分析做錯的原因，提高複習效率。經過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。
五、每個學生的發展目標
開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，防止學生談戀愛的現象，確保主要精力放到學習上。充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。
培養衝刺精神，競爭意識和吃苦精神。對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數層次的同學都不甘落後，都有拼搏衝刺的精神。
經常深入學生的宿舍，關注住校生的情況。真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除後顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
加強與學生家長的溝通與交流，召開家長會，通過家訪、「電訪」等各種途徑同家長保持經常聯絡，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。
李暉2014.10
專業發展計畫
自我分析 1 總體概況。我熱愛教育事業，有著很強的上進心和責任心。在工作中，孜孜不倦，樂於學習，並敢於接受新鮮事物，有一定的創新精神。我個性開朗，待人真誠，職業心態平和，比較能與人溝通，有良好的團隊合作精神，能正確的處理與同事 學生和家長的關係。師生關係及同事關係都比較融洽。2 專業素養 工作多年，...
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青銅峽市四小黃波 隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃,而不是簡單的重複。只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人...
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