班主任工作總結
高二（12）班韓玉波
時間總是過得那麼快，不知不覺，我高二的第一學期期末已經臨近，在這繁忙而又充實的一學期，在學校晉公升為「江蘇省四星級普通高中」後，又經歷了備戰小高考的一學期，在王校長的正確領導下，在班級任課教師的大力支援和全班學生的配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。
1、進一步加強學生自治自理能力培養。在這個備戰小高考為主旋律的學期，學生的學習壓力更大，對他們的自我管理能力需求也更明顯，自律者才可能小高考成功。這對我們的班級工作提出了更高標準的要求，也使我們面對了很多新的考驗和挑戰。
為此，加強班級常規管理，提高學生的自治自理能力就顯得十分必要。例如，在日常管理中，我盡量避免凡事親力親為，放手給學生，讓班委組織，在本學期學校舉行的「陽光體育節」校運動會中，我放手讓他們自我設計、自我組織，在活動中把教育和娛樂融入一體，同時引導學生養成自我服務的能力，讓學生學會規劃、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。在活動結束，我讓學生們總結從活動中獲得的體會，讓他們建立了自我管理的信心。
二、把握班級情況。在本學期多次分班，對班級的管理形成了巨大的衝擊，而且作為美術班，年級又下達了很重的校本指標，本班學生總體學習基礎較差，但是思想比較活躍，好動好鬥，組班之初，整個一「問題兒童軍團」。一期的12班共有52人，二期的12班共有54人，而且不論女生還是男生，表現比較外向，好講話，紀律散漫，個性比較鮮明，不愛學習。
這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過全班科任教師的共同努力，對學生進行教育和整頓，班風好轉，學生團結互助，學風濃厚，學習比學趕超，期中考在校本指標比平行班級多出許多的情況下很好的完成了上線人數，第二次月考在剛剛再次調整班級的情況下又超校本指標完成任務，取得較好的成績。
三、進一步完善班級管理建設。高二年級是學生的行為習慣養成和思想觀念發展的重要階段，也面臨著人生觀和價值觀的過渡轉型等問題，有句話叫「逢二必亂」，但我們班全體同學共同努力，成功打破了這一「所謂規律」。
隨著學習任務和知識對比初中複雜程度的加重，學生容易產生消極學習情緒，有的學生甚至會對學習失去信心。因此，加強對學生的思想教育顯得更加複雜和重要。為此，我加強了對學生的思想教育和疏導，讓學生意識到學習不只是為了分數，更多的是自我能力的增長。
同時，加強了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，讓學生在自覺意識得到了改觀，增強了他們的進取心，逐漸養成了良好的思想品質。我還注意學生的個性發展和自我管理能力的提高，放手讓他們自我設計、自我組織，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。
例如，學習經驗交流會，如何做時間的主人，習慣養成教育等。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績，在期中考和月考都取得較好成績。
在學校和年級組織的各項活動中都積極投入，師生共同努力，取得了佳績：「陽光體育節」跳高一等獎、男子800公尺二等獎、女子800二等獎、班級自編節目展示一等獎，文明宿舍評比中獲男生宿舍一等獎、女生宿舍二等獎……班級各項管理都取得了較好的成績，進一步鼓舞了班級的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
四、家長會召開效果良好。2023年11月13日，是智賢中學家長會的日子。在這一天，我們如期舉行了高二（12）班家長會。
家長會的主題是『『交流與討論，決勝小高考』』，家長會緊密了聯絡了家長和學校、家長和家長、學生和家長之間的關係。老師和家長之間得到了相互交流的機會，家長和家長之間也有了相互溝通的平台，同時也為學生向家長吐露心聲創造了平台，使得學生與家長的感情更進一步，讓家長深深的了解自已的孩子。
這是一次特殊的家長會，家長會的大部分時間由學生主持，尤為突這次家長會的特色，最後的給家長一封信環節也是特意設定整個家長會渲染著快樂與溫暖的氣氛。
這次家長會，家長可以充分了解學生在學校的表現，知道學生的成績，同時也對學生未來的發展和班主任及時溝通。就學生未來的發展家校做出了溝通，使得家長和學校的配合更加的緊密。對學生的發展起到了促進作用。
五、抓典型，以點帶面以點補面。我們的學生總體來說，好動不好學，學習基礎差，個性鮮明，成績總體不好，且思想比較前衛，活潑好動。因此要管理好這個班，首要的工作就是能讓學生在班級「坐得住」，其實就是能夠養成良好的日常行為習慣。
我的辦法就是正面鼓勵，放低姿態，融入他們生活當中，獎懲分明，因材施教。
六、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。
能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，發揮好我作為班主任的紐帶作用。
七、抓尖子，督差生，調動學習積極性。調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上公升趨勢。另外用「以誌激人」的辦法，激發學習興趣。乙個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。
能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。
以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的「亢奮」狀態，「水擊石則鳴，人激誌則巨集」實踐證明：採用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。
總之，在這乙個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級管理工作獲得了較大成果，學生的整體素質在不斷的提高，我班同學在學校的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在****中均能完成學校分給我班的任務。主要收穫是：
能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！規範學生行為！讓學生有目標！
讓學生有所得！
雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有幾個差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
高二3班班主任工作總結
這學期我繼續擔任高二 3 班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多任務作在年級組的領導下認真完成，先將這學期我的班主任工作總結如下 一 坦誠相對 用心觀察 開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班裡的學生的思想動態，在盡量短的時間裡能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生...
高二11班班主任工作總結
為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下 一 把握班級情況 基本情況 我班底子薄，經過一學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有60人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺 遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大...
高二17班班主任工作總結
班主任 李寧 轉眼一學期的工作又接近尾聲了，回顧這一學期以來的經歷，雖忙忙碌碌，卻也腳踏實地，一學期的工作倒也留下一串足跡，在忙碌中感覺充實，在辛苦中卻能留下回味，不足激勵著我奮進，勤勞播種了收穫。在這段時間裡我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，也傾注於...