定西市教育局關於教師職業道德建設的
「八條禁令」及「三條處罰措施」
八條禁令：
一、 嚴禁發表違背國家法律法規、教育方針或對學生有不良影響的言論；
二、 嚴禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；
三、 嚴禁教學期間以收費為目的舉辦各類輔導班、在校外兼課或給自己所教班級學生做有償家教；
四、 嚴禁向學生或家長索要財物或禮品；
五、 嚴禁在課堂內吸菸或使用手機；
六、 嚴禁酒後上課和在校園內酗酒；
七、 嚴禁向學生推銷教輔資料或其它物品；
八、 嚴禁參與賭博或從事封建迷信活動。
三條處罰措施：
一、 對情節輕、未造成嚴重後果的，責令當事人在全校教職工會議上做出書面檢查，推遲晉公升高一級專業技術職務兩年；
二、 對情節較重、造成嚴重後果的，責令當事人在全校教職工會議上做出書面檢查，待崗一年，停發津貼及其他獎金福利，當年考核直接確定為不稱職，並根據有關規定給予紀律處分；
三、 對情節特別嚴重、觸犯法律的，交由司法機關處理，並根據《教師法》規定對其教師資格做出相應處理。
教職工管理實施細則
第一章總則
第一條為了建設一支素質優良、結構合理的教師隊伍，做到從嚴治教，根據《教師法》、《教師資格條例》，並參照《定西市安定區教職工管理辦法》，結合我學區實際，制定本辦法。
第二條本辦法適用於我學區教職工的管理。
第二章職業道德
第三條全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》，認真學習教育理論，探索教育規律，嚴謹治學，不斷提高教育教學和科研水平。
第四條樹立強烈的事業心和責任感，忠於職守，敬業愛崗，認真備課、上課、批改作業，認真答疑、輔導，不斷提高教育教學質量。
第五條熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生；不侮辱、體罰和變相體罰學生，建立民主、平等、和諧的師生關係。
第六條廉潔從教，無私奉獻，教學期間不得在校外辦班、兼課、有償補課，不得以任何藉口向學生攤派和收受財物，不得向學生推銷課外讀物、輔導資料，不得以教謀私。
第七條樹立良好的教師形象，不穿奇裝異服，不濃裝豔抹；不賭博，不酗酒，不參與邪教組織，不搞封建迷信活動；不指責、訓斤學生家長；不做有損集體榮譽和不利團結的事。
第三章錄用聘任
第八條全面實施教師資格制度，嚴把教師隊伍入口關，凡在我學區從事教育教學工作的人員必須取得教師資格。
第九條逐步推行教師聘任制。教師聘任堅持公平、公正、公開、擇優的原則，實行按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任、科學考核、合同管理。
第十條對教師可以高職低聘、低職高聘，也可以解聘或不聘。教師可以應聘，也可以拒聘或辭去教師職務。
第十一條在我學區工作的教師，評聘高階專業技術職務，必須要有在鄉下任教一年以上的經歷。
第十二條教職工退休、退職按有關規定辦理。
第四章調配交流
第十三條教師的調配與交流，堅持有利於加強教師隊伍建設，有利於充實薄弱班級和薄弱學科的原則，統籌兼顧，合理調配和交流。
第十四條嚴格按照核定的編制配備教師。
第十五條學校缺編和急需學科教師除從應屆師範類本科以上畢業生中擇優補充外，採取試講或者試講和綜合素質測評相結合的辦法，從具有3年以上教齡的中小學教師中擇優選調。
第十六條教職工申請調動的，必須有3年以上教齡並報教育行政主管部門調配。
第十七條建立教師到農村完小任教交流制度。
第十八條教職工調到外單位的必須徵得教育、人事行政部門的同意並辦理相關手續，對未辦理調動手續到調入單位上班的，從離職下個月起停發工資。
第五章考勤管理
第十九條教職工因事、因病不能上班必須及時請假，學校妥善安排相關班級課程。假期滿後要按時上班，需延長假期的必須辦理續假手續，除特殊情況外，事後補假視為無效。
第二十條教職工按學校規定的作息時間，按時到校準時上課，不得遲到、早退。遲到、早退以課時計（一次不足一課時者，按一課時計），累計六課時為一天曠工。
第二十一條教職工擅自離開工作崗位7個工作日即扣發當月基本津貼。曠工或者無正當理由逾期不歸連續超過15天或一年內累計曠工超過三十天的，予以辭退。
第二十二條教職工請假按程式和許可權履行審批手續。教職工請假在半月以內的由校長審批，半月以上由區教育行政部門審批。教職工請病假，一周以上須持醫院證明。
第二十三條女教職工產假為90天（其中產前休假15天），符合晚育條件的（24周歲以上生育第一胎）產假105天。在產假期滿前領取了《獨生子女父母光榮證》的，產假延長50天。教職工婚、喪假一般為3天，在外地的另加路程假。
超假按事假對待。上述假期均含公休日、法定節假日和寒暑假。
第二十四條教職工產假、婚、喪假（含經批准的路程假），工資及各種津貼、補貼全額計發。
第二十五條教職工請事病假均要扣發津貼。事假扣發日平均津貼。病假在一月以內，教齡20年以下的，每天扣發月津貼的3%；教齡在20年以上的，每天扣發月津貼的2％；病假在乙個月以上三個月以內，教齡20年以下的，每天扣發月津貼的4%；教齡20年以上的，每天扣發月津貼的3%；病假3個月以上，教齡20年以下的，每天扣發月津貼的5%；教齡20年以上的，每天扣發月津貼的4%。
病假期間扣發當月津貼，扣完為止。連續病假超過半年，仍不能正常上班且符合病退條件的，勸其病退。
第二十六條因公負傷和患各種癌症、精神病、白血病、尿毒症、腦血栓（造成肢體功能障礙，需特殊護理的不在崗教職工，職務工資和各種補貼津貼全額計發。
第二十七條曠工每天扣除日平均工資（工作日每月按21.5天計算）。
第六章培訓進修
第二十八條專業技術人員在乙個週期內，必須按規定完成繼續教育，對不服從學校安排，拒絕接受繼續教育或週期內未完成繼續教育學習任務的人員，不予晉公升和聘任其專業技術職務。
第二十九條教師學歷教育以在崗自學和函授為主。
第七章考核獎懲
第三十條學校每年對教師工作情況進行考核，教職工考核要做到平時考核與年度考核相結合，定量考核與定性考核相結合，群眾考核與組織考核相結合，考核的內容包括德、能、勤、績等。考核等級為不稱職的，不予晉級晉職。連續2年考核不稱職的，應予辭退。
第三十一條考核要公開、公平、公正，按學校考核制度進行。考核結果以書面形式通知被考核人。教職工對考核結果有異議，可在接到考核結果通知之日起十日內向學校考核領導小組申請複核，學校考核領導小組在十日內提出複核意見，經校長批准後以書面形式通知本人。
其中，如複核結果仍被確定為不合格等次的人員對複核意見不服，可以向區教育行政部門提出申訴。
第三十二條教師在教育教學、學校建設等方面做出顯著成績的，予以表彰獎勵。
第三十三條教職工有下列情形之一的年度考核直接確定為不稱職：
（一）教學期間，在校外辦班、兼課或給自己所教班級學生有償補課的；
（二）不服從輪崗交流的；
（三）連續曠工超過7天不滿15天或一年內累計曠工超過15天不滿30天的；
（四）對於應參加年度考核，無正當理由不參加，經批評教育後仍拒絕參加的；
（五）其他應確定為不稱職的。
第三十四條受到行政記過以上（不含開除）處分的或參加工作不滿一年的教職工，當年年度考核不定等次；因事、因病請假全年累計6個月以上的教職工，當年不予考核。
第三十五條有下列情形之一的，追究相關領導的責任：
(1)教師擅自離職進修隱瞞不報的；
(2)超越許可權批假的；
(3)教師請假未妥善安排課程對教學造成影響的；
(4)其他應予追究責任的。
考勤制度
一、全體教師均為考勤物件，考勤由學校安排專人負責，每天兩次簽到。
二、全體教師必須按照學校規定的辦公時間上、下班，不遲到、不早退、不中途離崗。因事、因病（特殊情況除外）必須事先履行請假手續，准假後方可離崗。因公外出也應告知有關領導，工作時間擅離職守者按曠工論處。
三、假期期滿，必須按時履行銷假手續，逾期無故不歸者按曠工論處。
四、教職工的政治學習、業務學習、師德師風培訓、例會等集體活動，實行會議記錄制度，均列入考勤之列。
五、教職工出勤情況，一周統計一次，報校長辦公室，每月統計一次存檔。
六、落實《定西市安定區教職工管理辦法》中考勤管理的有關規定，並結合本校實際，出勤情況落實《教師日考核條例》及《教職工獎罰條例》，並作為期終評先、評優及年度考核的重要依據之一，切實做到獎罰分明。
教師學習教育制度
一、學校每週一由校長或黨支部書記組織，集體學習2小時以上，嚴格執行考勤制度。
二、內容以時事政策、**會議精神、檔案精神等為主，同時要緊跟形勢，結合學校及個人工作實際，結合工作要求和師德狀況。
三、堅持寒暑假集中學習教育制度，按照上給主管部門的要求，統一組織教師以政策理論學習、法律法規、規範性檔案、師德師風建設為主要內容的集中學習教育，大力弘揚新時代教師的職業道德風範，使廣大教師明確師表形象標準，明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業思想，職業道德和職業行為。
四、在集體學習的同時，教師個人要自覺地加強自學，每週自學不得少於三小時。堅持把集體學習與個人相結合，學習與討論相結合，理論學習與開展活動相結合。
五、根據情況組織開展大討論，堅持談體會、講收穫、寫心得等。要求教師每學期寫出以上的專題學習筆記和2篇以上的學習心得或體會。
教師幫扶制度
一、骨幹教師要進一步樹立正確的教學觀念，根據學科特點和教學實際，有義務、有計畫地承擔起培養新教師的義務。
二、骨幹教師要通過各種形式，如理論專題講座、**錄影、觀摩示範、研討、基本功競賽、理論測試等形式參與新教師教學的全過程，重點對新教師的說、講、評進行跟蹤指導。
三、新教師聽課節數每學期不少於20節，骨幹教師對所幫扶的教師的聽課節數要達到每週一節。
四、骨幹教師要及時對所幫扶的教師的教育教學行為進行適時地點撥、講評、指導，使工作有的放矢。
五、新教師要虛心接受指導教師的意見，並及時與其溝通自己在教學中的困惑與問題。
教師師德師風
教師師德師風 六查五評 自查報告 黃澤雷教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略 推進教育創新 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過本次學校組織的關於師德師風建設 教師師德師風自查報告對照師德 六查五評 的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，...
教師師德師風管理規定
教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。身為一名教師 德高為師，身正為范 時常自查自己的言行看自己是否有愧於教師這個光榮的稱號。並做到如下幾點 一 愛崗敬業.熱愛祖國的教育事業,為教育事業努力奮鬥,盡職盡責,教書育人.二 為人師表.教師的一言一行都會對學生產...
教師師德師風學習
弘揚優秀傳統文化，做道德高尚的人民教師 中華民族是乙個有著五千久悠久歷史和燦爛文化的國家，先輩們為後人留下了太多的經典著作，如 詩經 論語 唐詩宋詞 規 等等，內容囊括軍事 人文，教育，倫理道德等方方面面。然而，隨著社會經濟的飛速發展，物質生活的日益提高，許多人忘記了祖輩傳下來的優秀傳統文化，沉迷於...