⑴、指名朗讀課文，正音：
①「王（ｗàｎｇ）關中」 ②「說（ｓｈｕì）項羽」
③「好（ｈàｏ）美姬（ｊī） ④「為（ｗèi）擊破沛公軍」
⑵、古今異義：
「備他盜出入與非常也。」「盜」，竊賊；「非常」，指意外事故。
「公豈敢入乎？」「敢」，能夠。
「固不如也。」「固」，本來。
⑶、通假：
「具以事告。」「具」通「俱」，全部。
「要項伯」。「要」通「邀」，約請。
「距關，毋內諸侯。」「距」，通「拒」；「內」，通「納」，接納，准於入內。
「不敢倍德」，「倍」通「背」，違反。
「不可不蚤自來謝項王」，「蚤」，通「早」。
⑷、活用：
「軍霸上」、「王關中」（名詞作動詞用，讀第四聲）。
「素善留侯張良」，「善」，形容詞作動詞用，意為與……交好（友善）。
「臣活之」，「活」，使動用法，使……活。
「吾得兄事之」，「兄」，名詞作狀語，像對待兄長那樣。
「籍吏民，封府庫」，「籍」，名詞作動詞用，編造名冊。
「不義也」，「義」，名詞作動詞用，合於義。
從百餘騎（從：使動用法，使……從；騎：一人一馬。）數目項王（目：以眼示意，名詞作動詞用。
「道芷陽間行。」（間，從小路道，音ｊｉàｎ）⑸、特殊句式：
「具告以事」即「以事具告」，狀語後置。
「與俱去」、「毋從俱死也」，介詞「與」、「從」後面的賓語省略。
「誰為大王為此計者？」疑問句，主語「為大王為此計者」與謂語「（是）誰「倒置。也可以說不是主謂倒置，那麼「者」就是語氣助詞。
「孰與君少長？「疑問句，賓語疑問代詞前置。
「所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。」判斷句，特殊指示代詞「所」、「者」構成「所……者」式名詞短語充當主語，作說明、解釋的物件。
且為所虜（且：將；為所：為……所，「為」後省略行為主動者。
）客何為者（何為：為何，幹什麼；者，代詞，」何為」前面省略了判斷詞。）「人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
」（「何辭為？」疑問代詞賓語前置。）
《鴻門宴》特殊句式
教學博苑 2014 10 06 0553 省略句沛公軍 於 霸上 沛公欲王 於 關中 為 我 擊破沛公軍 急擊勿失 之 具告以事 之 欲呼張良與 之 俱去 毋從 之 俱死也。旦日 你 不可不蚤自來謝 於 項王 將軍戰 於 河北，臣戰 於 河南 項王即日因留沛公與 之 飲 舉所佩玉玦以 之 示之者三 ...
鴻門宴譯文
劉邦駐軍霸上,還沒有能和項羽相見,劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽說 劉邦想要在關中稱王,讓子嬰做相,珍寶全都占有了.項羽大怒,說 明天早晨犒勞士兵,給我打敗劉邦的軍隊 這時候,項羽的軍隊40萬,駐在新豐鴻門 劉邦的軍隊10萬,駐在霸上.范增勸告項羽說 沛公在山東的時候,貪戀錢財貨物,喜愛美女.現在進了...
《鴻門宴》教案
一 教學目標 1 積累重要文言字詞等文言知識，培養文言文理解能力 2 結合背景分析人物形象，吸取歷史教訓。3 學以致用的態度，感受司馬遷隱忍發奮的著書精神，從容應對學習生活中的各種困難和挫折 4 分析項羽悲劇的原因，站在歷史的高度，個性化的人物分析。情感目標 1 理解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人...