電路設計如圖6：
實驗步驟
（1） 開關接a時，電流錶的示數為i0；
（2） 開關接b時電流錶的示數為ix ；
表示式：則rx=roio/ix
思考：若沒有定值電阻r0,有乙個最大阻值為r0的滑動變阻器,能否測出待測電阻rx 呢?（有電流錶）
方案（5）
電路設計如圖7
實驗步驟：
(1)p到a時電流錶的示數為ia；（u=iarx）
(2)p到b時電流錶的示數為ib； u=ib（rx+ro）
表示式： 則rx=ib ro /(ia- i1ro) （利用電壓不變這一等量關係進行化簡）
再思考：只有電流錶和定值電阻串聯接能否測出待測電阻rx呢？
方案（6）
電路設計如圖8：
實驗步驟：
（a） s1、s2都閉合電流錶的示數記為i1；（u= i1 ro）
（b）s1閉合s2斷開電流錶的示數記為i2； u= i2（rx+ ro）
表示式： rx=ro(i1-i2)/i2
四、只有電壓表（無電流錶）如何測電阻
方案1電路設計方案如圖9：
實驗步驟：
（1） 閉合開關s，分別測出ro和rx兩端的電壓，分別記為uo和ux 。
表示式： rx=ioux/uo (i=uo/ro,rx=ux/i實驗改進方案（2）：
電路設計方案如圖10：
實驗步驟：
（1） 同時閉合開關s1和s，記下電壓表的示數為u（則為電源的電壓）
（2） 斷開開關s1，記下電壓表的示數為uo 。
表示式： rx=ro(u-uo)/uo (ux=u-uo ,利用通過ro和rx的電流相等的規律推導)
實驗改進方案（3）：
電路設計方案如圖11：
實驗步驟：
（1） 閉合開關s,將開關s1撥到b，記下電壓表的示數為u
（2） 將開關s1撥到a，記下電壓表的示數為uo 。 （i=uo/ro，ux=u-uo）
表示式：則rx=ro(u-uo)/uo
思考：若沒有定值電阻r0,有乙個最大阻值為r0的滑動變阻器,能否測出待測電阻rx 呢?(有電壓表）
方案4電路設計如圖12：
實驗步驟：
（1） 閉合開關s，滑片到a時，記電壓表的示數為u1
（2） 滑片到b點時，記電壓表的示數為u2
表示式：則rx=rou2/u1-u2 [利用第二次狀態下兩電阻的電流相等的規律推導的，u2/rx=(u1-u2)/ro ]
「測量燈泡的電功率」這一實驗與測量導體的電阻大同小異。在中考中，這兩個實驗可以說是必考其一。因此要引起大家的重視。
實驗原理：p=ui
實驗的電路圖：
練習鞏固：1、在「用電壓表和電流錶測電阻」的實驗中，滑動變阻器的規格為「20ω 1a」，待測電阻估計約為10ω，下圖為實物元件圖。
（1）根據需要將實物電路圖未連線好的部分連線起來。（2）實驗時欲使rx兩端的電壓增大，則變阻器的滑片應向移動。（選填「左」或「右」）
(3)當電壓表的示數為2.4v 時，電流錶的示數如圖所示，則電流為 a，rx的阻值為 ω。
（4）某同學在測定的過程中，電壓表壞了（相當沒有電壓表），在不更換所有的器材下，請你設計乙個實驗方案完成測電阻的實驗。要求寫出完成此實驗的簡要操作步驟和未知電阻rx的阻值表示式。（3分）
實驗步驟：
表示式：rx
2、某小組同學**燈泡發光時的亮度與哪些因素有關。他們用九隻不同規格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發光，並用電壓表和電流錶分別測得燈泡正常發光時的電壓和電流。該小組的同學仔細觀察燈泡的亮暗程度，把九隻燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗。
實驗中記錄的有關資料分別如表1、表2、表3所示。
表1（第一組表2（第二組）
表3（第三組）
（1）分析比較實驗序號1與4，2與5，3與6的資料及觀察到的現象，可得出的初步結論是
（2）分析比較實驗序號_________的資料及觀察到的現象，可得到初步結論是：當通過燈泡的電流相等時，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮。
（3）進一步綜合分析比較表1，表2，表3中的資料及觀察到的現象，並歸納得出結論
（a）分析比較表1，表2或表3中的資料及觀察到的現象，可初步得出
（b）分析比較表1、表2和表3中的資料及觀察到的現象，可初步得出
解析上題是在給出實驗資料基礎上要求學生分析論證得出結論。（1）當燈泡兩端的電壓相等時，通過燈泡的電流越大，燈泡越亮。（2）4與7、5與8、6與9。
（3）（a）①燈泡兩端的電壓與通過燈泡電流的乘積相等，燈泡的亮度相同；
（b）②燈泡兩端的電壓與通過燈泡電流的乘積越大，燈泡越亮。
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