遵守學校紀律的重要性
近期我校就一些在學校中違反學校紀律的學生進行了處分，班級幹部和輔導員都在班級裡開展了關於遵守紀律的主題班會。我們都對此事十分關注。違紀的學生是大二的學生，主要是因為學校在上個學期開始進行了間歇性斷電的管理措施，可是他們卻用一種不正確的方式表達心中的不滿，做出了一些出格的事，還在網路上發洩自己的不滿，觸犯了學校的紀律，威脅到了其他同學的正常生活。
什麼是紀律？紀律就是規則,是指要求人們遵守業已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規範，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。因此有些大學生便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。
凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。
只有自覺紀律才是鐵的紀律。所以，遵守紀律還需建立在自覺的基礎上學校的基本紀律規範是為了維持學校正常的教學工作和生活秩序，使學校的教育管理工作規範化、秩序化，同時也為了給廣大學生創造乙個良好的成才環境，培養學生良好的行為習慣，促進德智體諸方面發展而制定的，這是每乙個學生必須了解和必須遵守的行為準則。 學生的主要任務是學習，在校期間必須要按時參加教學計畫規定和學校統一安排組織的一切教學活動。
校園是學校學生學習、生活及活動的重要場所。為維護校園的正常秩序，創造整潔、優美、安靜、安全的學習、生活環境，學校制定了相應的規章、制度、條例等管理辦法，這是對學生的生活。行為的紀律規範。
學生必須嚴格遵守校內的公共秩序，愛護公共財物，講究文明禮貌，注意公共衛生，不做違法違紀的事，樹立良好的道德風尚。 以上這些行為準則，可以說是學生的學業道德規範，它涉及到生活的各個方面，對學生的行為起著導向調節作用。但是，這種作用只有通過學生的行為自律才能得以發揮。
大學時期是**階段。按照來說，我們具有相當的自律能力。做什麼事，我們都應該理性為之。
對待事情，更應該遵守學校的紀律。沒有學校紀律，必然會影響學生習慣的養成,必然會導致學習鬆弛,違紀成風.因此,我們必須進一步完善各種規章制度,加大校園秩序的管理力度,創造良好的學習、生活環境。
最終把紀律約束變為一種自覺的行為,把自覺的行為習慣昇華為一種文明素養。篇二：學校管理制度必要性的認識
學校管理制度必要性的認識
俗話說：「沒有規矩，不能成方圓。」「規矩」對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所學校，必須有章可依、有規可循。學校管理制度是實現學校職能的不可或缺的必要條件。
學校管理是乙個複雜工程，是學校教育教學正常執行的保障，也是學校走向法治的必由之路，可減少減輕很多不必要的校長負擔，克服「人治」的負面作用。缺乏了必需的學校管理制度，學校教育教學就不能正常執行，可能會導致學校教育秩序混亂、
好的學校管理制度不單規定了教師教育教學行為的基本義務，也應該保障教師在教育教學行為中的權利，特別是處處體現著對教師的人文關懷。這樣，才能使得學校管理讓廣大教師所接受，認真執行。
制度一旦制定，就必須嚴格執行，並且不斷地加以完善和修訂，要重要實，重業績，重客觀，少主觀，少人情，少武斷。量化考核具有導向功能，因此。要注意結合學校實際，制定出配套的、科學的、合理的、與實際情況相結合考核制度，使其能充分調動教職工的積極性、主動性和創造性。
落實制度要注意原則性和靈活性的結合。制度要經常學習，首先要讓每乙個教師或者制度的執行者明確目標。學校只有靠科學的制度和認真的落實，才能較好地規範師生的角色活動。
制度的執行者，也就是校長，要正確對待自己的職權。必須要做到身先士卒，給廣大教師做好示範榜樣的作用。唯此，才能服眾。所以，校長不僅是制度的執行者，更重要的是制度的遵守者，
規範學校管理的必要性
乙個校風、學風良好的學校，必定有一套比較完整的管理制度以及強有力的執行渠道，而身處於這樣的環境中，就算工作辛苦些，也會感覺到教學生活每天都充滿了希望、充滿了活力、充滿了激情、充滿了快樂。而一旦學校的制度只是懸而不決，只是空擺的花瓶，就算工作量比較輕，那也很難獲得多大的工作快樂和成就感，因為看著那不爭氣的學生現狀，你怎會提得起工作的激情呢？
首先，管理工作應該在細微處見功夫，應該在細節上多做文章，應該注重日常教學工作管理。知識就是力量，這已經是人們的一種共識，但是，在鄉村教育中，這種意識卻不是那麼強烈。只要看看那不學無術的學生，就知道精神的貧瘠所帶來的觀念的落後會在很長一段時間裡限制著我們的經濟發展。
學生的學習狀態很低落，根本就不能與城裡的孩子相比，在知識量的積累上，我們的學生確實學得很少。造成這種現狀的原因是學校缺乏一套行之有效的管理制度，有不少制度本身的宗旨非常好，但缺乏執行力，久而久之，便退化為一種擺設；而有些制度卻脫離了教學工作實際，沒有一線教師參與的工作管理方式，必定不能獲得大眾的喜好，比如而今的補課沒有休止，剝奪了教師的業餘學習時間，已經極大地限制了教師專業的發展。其間，脫離教學一線的管理方式所造成的危害最為嚴重，沒有結合教學實際情況所進行的管理都不是優化的，而是帶有極大的強制性與家長作風，類似一刀切的管理方式，總想以逸待勞或一勞永逸，是很難收到好效果的。
其次，管理工作應該為教學工作服務，體現教學工作的核心地位，調動教師的工作積極性與主動創造性。沒有注重教學細節，沒有充分體現教學工作的主體地位，教學工作游離於教師的生活圈外，沒有形成教育的探索風氣，我們的教學教育工作僅停留在表面現象上。師德問題是教師隊伍的乙個長抓不懈的問題，每乙個教師都想把我們的教育搞好，只不過而今的學校管理很難調動教師工作的積極性，缺乏活力的學校管理制度已經不能滿足教師自身發展的需求，當教師不能改變環境的時候，教師便尋求自身的改變，那就是對教育失卻信心和激情，這是我們的損失。
大多數人根本就沒有意識到，對問題採取迴避態度，只能是長期地受問題的困擾，雖然能夠暫時取得自己的輕鬆，而當長期缺乏工作激情，我們便不知教育快樂為何物。沒有教師工作的主動性與積極性，就沒有教學工作的創造性，也就談不上教育的整體改觀，更加談不上學校的發展和師生的共同成長。
再次，管理工作應該立足學校的長遠發展，應該注重巨集觀的規劃與教師的專業發展。管理者應該把日常教育管理工作放在學校整體的長遠的發展規劃上，而要避免目光短淺所帶來的資源浪費。管理者要想方設法為教師的專業發展提供機會，努力提高教師待遇，缺乏物質上的必要補助，起碼也要有精神上的鼓動，而非兩者皆空，或者是那種家長制的作風，無形中製造著管理者與教師之間的厚障壁。
教育的發展確實可以在經濟社會發展的過程中起到至關重要的作用，乙個**遠矚的管理者必定不會忽視教師群體的力量，他一定會千方百計地為教師的發展提供良好的機會，只要教師發展了，才能使學校的發展成為可能。如果不
重視教師專業的發展，就不會有學生的發展；同理，教師的身心要得到健康的發展，才能有學生的真正發展。
對於低迷的教師工作狀態和消沉的學生學習狀態，我們能夠清醒地看到，導致這種現狀的緣由是學校的管理不能適應形式發展的要求，不能夠為教學工作的開展提供有力的保障，不能為教師的專業發展提供良好的機會。
（2006、10、12）篇三：學校制度建設的重要性
學校制度建設的重要性
學校的可持續發展進行戰略選擇、制度安排和文化塑造；學校要致力於為師生的共同成長營造優雅大氣、生動活潑、人文詩意的校園文化。在工作中為實現和追求共同的理想提供和創造持久不變的機會，尋找和踐行師生共同成長的教育幸福。
制度是一種強制力，比道德、文化價值觀更為強硬的一種強制力和約束力。 一切好的制度都是正義的。它所施加的約束是一種職業性規定，不是一種人對人的強制。
制度追求的是利自己利他人的一種較高的道德境界，要求人們使利己利人不是簡單的行為法則，而是一種習慣和自覺；願意為自己損人的言行付出代價。
一切的好制度都是公平的。 好的制度總是代表民意的，總是捍衛人的權利的，並且不是捍衛某一群人的權利，而是每個人的權利。制度比人公正，代表正義的制度可以更大限度地實現公正，從而給人帶來公平感。
一切好的制度都是道德的。制度表面上看是一些規則和條文，但是法律規則和條文背後深深隱藏著道德關切，寄託著深切的信仰。乙個人如果不能和集體、他人、或國家、自然和諧相處，成為不受歡迎的人，那麼，他可能是不道德的；反之，這個人學會了調整與集體、他人、國家和自然的關係，那麼他是乙個有道德的人。
在這裡，道德不僅是一種認知，更是一種能力。
學校靠什麼來達到教育標準呢？靠制度。因為制度不僅可以促使目標的實現，促進效率和業績的提公升，更重要的是，制度能使所發生的一切良好的變化持續下去。
好的制度因為公正，因為維護了人的權利，所以能激發和保護人的創造性勞動，從這個意義上說，制度並不僅僅是約束人的，更是解放人的，更確切地說，制度通過約束人而解放人。當然，在制度的制訂和執行過程中，我們最重要的是每個人必須正確理解個人與學校的關係、個人與他人的關係；必須看到自己勞動的價值和意義，能對自我的價值和意義作出實現與否的評估。唯有這樣，學校教師才有可能——在有可靠的管理制度作為堅實保障的教育生活中，實現共同的夢想和價值追求。
為學生的健康成長和後續發展提供優質的教育服務始終是我們的辦學目標，也因此決定了我們教師的教育功能就是幫助學生成長和發展並使其愉悅。所以我
們只要還是教師，還站在這個舞台上，我們就要時刻做好準備：心手同一，神色坦然，帶著感人的喜氣，對學生成長的潛能和對他們充滿期待的內心世界給予更多的關注和讚賞，把陽光和愛心灑向你的每一位學生。
讀後感：我前段時間看了一篇文章，大意是學校規章制度是對教師員工的一種束縛，教師和學校本身，都不可能從制度執行中獲得發展，最後提出要通過執行制度把制度文化轉為員工的習慣，真正實現由制度管理到人文管理的轉變。對此我認為上面的這篇文章就是最好的解釋，剛性制度和人文管理師相輔相成的並不矛盾，健全的制度是學校發展的基礎，剛性的制度，採用柔性管理才是王道。
規章制度的重要性 企業制定規章制度的重要性
規章制度的重要性 企業規章制度是企業管理的重要手段，可以保障企業合法有序運作，並調節企業內部人際關係 利益關係，將企業內外矛盾降低到最低限度。建立健全規章制度，有助於企業實現科學管理，提高勞動生產率和經濟效益，確保企業生產經營活動的順利進行，是加強企業管理，推動企業發展的可靠保證，可以保障企業運作的...
學校規章制度
第一章總綱 一 我國新時期的教育方針 教育必須為社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養德 智 體全面發展的建設者和 人。二 我國小學教育的培養目標 初步具有愛祖國 愛人民 愛勞動 愛科學 愛社會主義的思想的感情，初步養成關心他人 關心集體 認真負責 誠實 勤儉 勇敢正直 合群 活潑向上等...
學校規章制度
路西小學崗位職責 一 黨支部職責 1 發揮黨支部在學校思想政治工作中的核心作用，對學校行政工作進行全面領導和負責，切實做到對學校工作的保證和監督。2 抓好黨風廉政和黨紀建設，加強對黨員的教育，發動全體黨員積極性參與教育改革，認真貫徹學校工作計畫，成為各項工作的骨幹。3 宣傳和執行黨的路線方針政策，努...