5、每月舉行一次誦讀擂台賽，評選班級 「誦讀能手」、「每月一星」，以此激發學生們的誦讀熱情。
6、開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。
7、學生建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便於記憶。
8、利用家訪向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
9、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
七、教學評價
採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照「讀經教育」的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取「每週評價」、「每月評價」 、「每學期評價」、「彈性評價」方式。
1、每週評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考乙個學生，會背了即算通過，即給他五星。
該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。
不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念二十遍即可，不管是否會背，也給他100分。
2、每月評價：每月最後一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選班級 「誦讀能手」、「每月一星」。
３、每學期評價：採用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。
４、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。
總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利於學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計畫並根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。
小學二年級誦讀美文
山茶花郭沫若 昨晚從山上回來，採了幾串茨實 幾簇秋楂 幾枝蓓蕾著的山茶。我把它們投插在乙個鐵壺裡面，掛在壁間。鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉 這是怎麼也不能描畫出的一種風味。黑色的鐵壺更和苔衣深厚的巖骨一樣了。今早剛從熟睡裡醒來時，小小的一室中漾著一種清香的不知名的花氣。這是從什麼地方吹來的...
小學二年級美文誦讀文章
二年級誦讀美文 一 雲房子 剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲收回去，有一些就留在天上了。一群小鳥飛過來，它們說 哇，這麼多白雲！我們來造雲房子。不一會兒，雲房子造好了 有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進乙隻小麻雀。...
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一 雲房子 剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲收回去，有一些就留在天上了。一群小鳥飛過來，它們說 哇，這麼多白雲！我們來造雲房子。不一會兒，雲房子造好了 有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進乙隻小麻雀。小鳥們開心極了，...