助人為樂的聲母 y
有一天，聲母寶寶 y、w 和單韻母寶寶i 、u、 ü 在草地上玩耍。他們一會兒在草地上打滾，一會兒跑來跑去地追蝴蝶，一會兒又高興地唱歌跳舞……玩得好高興啊！
玩了一會兒,單韻母寶寶 i跟大家說：「我們做個找朋友的遊戲吧。看誰和誰的名字相同，他們兩個就是好朋友，他們就組成乙個新家，叫乙個新名字 ，好不好啊？
」大家一聽，覺得這個遊戲好玩，就都大聲說：「好。」大家就興奮地玩起來。
小 i跑到大 y身邊，撒嬌地喊：「大y哥哥，我們倆的名字相同，我們倆是好朋友了 ！」大y笑著說：
「好好好，我們是朋友，我們組成乙個新家了，以後我們家就叫整體認讀yi 了。」說著伸出手拉著小 i回家了。大w 和小u的名字也相同，他們也走到一起興高采烈地手拉手走到他們的新家，還掛上的乙個大牌子：
整體認讀 wu之家。
草地上就剩下 ü 了，他看著自己孤零零的沒有朋友了，好傷心啊。他越想越難過，就大聲地哭起來：「嗚 —— 嗚——」哭聲傳出好遠。
大y和小 i 正高高興興地收拾新家，忽然聽到外面的哭聲，大y 哎呀一聲說：「你看，我們怎麼把小 ü給忘了呢，我趕緊去看看。」大y跑出去一看，小 ü 哭得好可憐啊。
他急忙拉著他的手說：「小 ü，小 ü你別哭了，我和你做朋友，好不好？我們組成乙個新家。
」小 ü 抽抽搭搭地說：「那……那當然好了，可是……可是你不是有家了嗎？」大y 說：
「那我就有兩個家好了。」說著拉著小 ü 的手走到乙個小屋子，他們也掛了一塊牌子：整體認讀 yu 之家 。
小 ü 這回高興了，他用手擦掉眼淚，嘻嘻地笑了。
小 i 、 小u和大 w 看到這些，都誇大y 是助人為樂的好寶寶，還編了兒歌唱呢。快來聽聽：「 大 y 是個好寶寶，幫助小 ü 找到家 。
小 ü 看見大y 哥 ,擦去眼淚笑呵呵。」
講故事，教標調
在教學標調規則的時候，我自編了個小故事，講給孩子們聽，讓孩子們在故事中學習標調規則，然後再背兒歌記憶，效果很好。講給大家聽聽：
我們大家都知道，拼音王國裡有很多的拼音寶寶，有聲母，有單韻母，有復韻母……他們在一起可快樂了，他們也和我們一樣做遊戲，還學習、勞動呢。不論做什麼，拼音寶寶們可認真了！
有一天，拼音媽媽有一項要「扛聲調」的任務要分配給大家去完成。拼音寶寶們知道了，都趕來向媽媽要任務。單韻母六兄弟最積極，媽媽想把任務交給他們，但又不放心啊，就問：
「單韻母六兄弟，你們能扛好聲調嗎？」單韻母六兄弟的大哥a 拍著胸脯說：「媽媽，你放心，我是老大，我先扛，告訴大家，只要有我a 在，就不要再找別人，就找a ！
」大哥a 的話音一落，二哥 o也趕緊說：「媽媽，告訴大家，大哥a 要是不在，就找二哥o,我保證扛好！」「媽媽，大哥、二哥都不在，就找我老三 e我也扛得好！
」老三 e也不示弱。老四 i 說：「大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i 」老五u說：
「大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u」只剩下六弟v 了，他也大聲說：「大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 、五哥 u要是都不在，就找我v，我也能扛得動！」媽媽看他們六兄弟決心很大，就把扛聲調的任務交給了他們。
他們高興極了，做得可好了，一點也不馬虎。可是， 老四 i和老五 u兩個最要好，總在一起，他們就搶著扛，有時還吵起來呢。有一天，他們又吵起來了，就找到媽媽給評理。
媽媽問明了原因，就說：「以後，老四 i 老五 u 碰在一起了，誰排在後邊，誰就扛著聲調。」「好——」大家一起說。
媽媽怕他們把自己的責任忘了，還給他們編了順口溜讓他們背下來，你們聽他們背得多好啊。
有 a不放過，
沒 a找 oe ，
i、u 碰頭標在後，
單個韻母不用說。
從此，單韻母六兄弟就認認真真地扛聲調，一直到現在。
後記：有一次，我給學生布置了標凋的作業，有幾個學生做錯了，其他學生給他們糾正，有個學生說：「拼音媽媽不是說了嗎？
iu 在一起的時候，聲調要讓排在後面的扛著，你怎麼還做錯啊？」哈，故事起作用了，是吧？
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