班上有一位叫張術名的同學，各科成績都很不錯，只是在上初中之前他從未接觸過英語，看到有些同學一進中學就能說出流利的英語，他覺得自己與他們相差太遠，便對學習英語失去了興趣。周老師知道後，與他促膝交談，不斷開導鼓勵他，並在課後對他進行特別輔導，這樣，張術名同學的英語成績並沒有因為當初的灰心氣餒而拖後退，相反，之後他憑著自己樂觀自信的學習精神使得各科成績在班上都是名列前茅，當然也包括他曾經幾乎快要放棄的英語。看到學生們喜人的成績，周老師覺得自己的愛沒有白白付出。
在教學上，周老師用愛心感染著她的學生，在生活中，周老師對學生更是倍加關愛。當學生生病時，她是最著急的乙個，也是最忙碌的乙個，帶著學生看醫生，抓藥，還要為其補習功課；當學生犯錯誤時，她耐心仔細的教育；當學生遇到困難時，她和學生一起排憂解難。周老師對學生們有著一顆真誠的愛心，時刻在關心他們，愛護他們。
責任心是她工作的根本
責任心是每個老師都應有的，但要做到事事都認真負責也絕非容易的事情。周紅豔工作負責，為人謙遜，這是學校領導和同事都有目共睹的。抱著對學生負責的態度，對於每堂課她都做好充分準備，課後批改作業更是一絲不苟。
在工作上從來不計較個人得失，**需要就到**去。
在周老師進入學校不到一年的時候，有乙個「刺頭班」的班主任由於某些原因辭去了班主任的工作，學校將這個重大的任務交給了周紅豔。周老師當上這個班的班主任後，她深知班風建設對於乙個班級來說是至關重要的，營造乙個團結友愛和親切和諧的班級環境，既有利於教育目標的順利實現，又有利於學生活潑健康地發展。因此她每天起早貪黑，監督學生的學習和生活，開展各種主題的班會活動，讓每乙個同學都明白自己是班集體的一員，應該為自己的班集體爭得榮譽。
學生成為她生活的全部，她幾乎忘記留一點時間給自己。同時，對於那些「刺頭兵」，周老師採取談心、家訪的形式不斷鼓勵他們，使他們漸漸改掉一些壞習慣。全班同學在周老師的帶領下，班風得到明顯的改善，學習成績也日漸攀公升。
周老師這種強烈的責任心，是當代教師師德的體現，從她的身上我們看到了祖國教育的未來。
上進心是她工作的動力
作為一名青年教師，周老師凡事都有一股不甘落後和敢於革新的鑽勁。教學中周老師本著「授之魚不如授之以漁」的宗旨，注意對學生過程與方法的考查，注重對學生能力的培養，不僅教學生學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。
此外，他還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗，並適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。同時，他很注重與同組其它教師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導學生學習的方法策略，汲取他們的教學經驗以彌補自己的不足之處。
在不斷加強教育教學理論的學習研究過程中，周老師積極地撰寫教育教學**。進入工作崗位不久，一篇《素質教育，我們應如何面對》在縣、市優秀**的評選活動中都獲得了一等獎。周老師在教學的過程中發現中學生正處於青春發育時期，他們的心理狀況形態各異，這對他們目前的學習甚至今後的人生道路有著重大的影響，於是周老師積極思索和**中學生的心理健康研究，在2023年承擔了英語、思想品德科目的教學任務外，還兼任了八年級的心理健康教育課程。
同時，她還參加了省教育學會立項課題《農村中學打工族子女心理健康教育模式》的研究，該課題在2023年獲得省教育學會立項課題組的二等獎。為此項課題，她撰寫了多篇**，其中**《打工族子女的心理現狀及教育對策》在2023年縣、市優秀**評選活動中都榮獲得一等獎，**《留守兒童心理健康教育**》榮獲2023年全縣教育教學優秀**評選一等獎，**《多乙份關愛，多乙份責任》不僅在市2023年心理健康教育優秀**評選活動中獲三等獎，而且榮獲湖南省心理學會2023年度優秀**的二等獎，此外她的教育理論**《德育過程中如何理解和尊重學生》在市2023年優秀**評選活動中榮獲三等獎。
周紅豔自參加工作以來，曾在2023年代表漢壽縣參加常德市初中思想品德新課程教學比武，執教的《做乙個講誠信的人》一課榮獲二等獎。在2023年代表聶家橋中心學校參加全縣教師普通話演講比賽榮獲三等獎，代表聶家橋參加縣婦聯組織的「家庭學習月」競賽活動榮獲優勝獎。撰寫的《換位思考》教學設計，在2023年常德市思想品德課教學設計評選中，被評為一等獎。
在2023年被縣教育局評為「巾幗建功標兵」。這些成績的取得，都是周紅豔默默耕耘、辛勤工作的見證。
教育家蘇霍姆林斯基說過：「教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻，教師用美好的愛，用對人的尊敬和美好、深信的精神來塑造人。」周紅豔正是用她的愛心、責任心、上進心使得那些貧瘠的小樹苗茁壯成參天大樹，使得迷失方向的帆兒駛向正確的方向，也使得她自己將青春無悔地獻給了教育事業。
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