《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》徵求意見稿公布後，引起了全社會的廣泛關注。我校針對《規劃綱要》開展了建言獻策及學習討論系列活動。通過學習《規劃綱要》以及收看專家對《規劃綱要》解讀的**講座，我感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現著黨和國家重視和發展教育的堅定決心，釋放出「不破不立」的改革訊號。
根據學習重點,談一下自己的學習體會:
領會綱要精神,明確教育改革和發展的內涵
通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的「育人為本，改革創新，促進公平，提高質量」的工作方針。國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。
這種高度是體現了教育在新時期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。
把改革創新作為教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。知識社會,資訊時代,人們對於創新意識,創新能力前所未有的重視,教師自身創新能力的提高是育人理念的關鍵因素.
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展和進步。
把提高質量作為教育改革發展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。
落實綱要精神,不斷提公升自身整體素質.
國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出：要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。
制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
「師者，傳道授業解惑也」，要傳道必須精於道，要授業必須精於業，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善於學習，具有學習意識，努力提公升自己的素質。
教師是乙個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，並不斷的完善自我，充實自我。「學高為師，身正為范」，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鑽研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
要講究教育策略和方法，做到教學相長。
作為教師我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細緻，循循善誘。
在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬鬆的教學氛圍，強化支援服務意識。
總之,學習《綱要》，就是要把綱要精神植根於具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力,為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。
二o一o年九月
寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要
寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要 學習心得體會 汪園小學 尚燕 學校組織了關於 寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要 的學習。綱要 是教育領域的綱領性檔案，對今後的發展具有十分重要的指導意義。在對 寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要 進行了深入解讀並談了自己的學習體會後，深刻的感受到 綱要 是乙個 人民群...
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
2010 2020年 目錄序言 第一部分總體戰略 第一章指導思想和工作方針 一 指導思想 二 工作方針 第二章戰略目標和戰略主題 三 戰略目標 四 戰略主題 第二部分發展任務 第三章學前教育 五 基本普及學前教育 六 明確 職責 七 重點發展農村學前教育 第四章義務教育 八 鞏固提高九年義務教育水平...
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 新華社北京 月 日電 2010 2020年 目錄序言 第一部分總體戰略 第一章指導思想和工作方針 一 指導思想 二 工作方針 第二章戰略目標和戰略主題 三 戰略目標 四 戰略主題 第二部分發展任務 第三章學前教育 五 基本普及學前教育 六 明確...