《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得

丹東市紅房小學

姜彥海假期學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，我感覺受到了國家對教育的重視，明白了教育在民族振興和社會發展進步中的重要作用！我們應該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養方面提出我們的教育觀。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出了二十字方針，優先發展，是指對教育先行，教育在現代化建設裡面要優先發展，這是從國家角度來說的。育人為本，是指我們教育本質就是育人，就是首先培養人，我們的一切工作都要圍繞人的培養。促進教育公平和提高教育質量，這是我們工作的兩大重點。

敢於創新是能夠實現上面目標的乙個很重要的保證，要通過改革，通過創新來達到育人為本、促進公平和提高質量的目的。

並且《綱要》從整體上提出了未來10年的教育改革和發展部署，並且分階段對人生中受教育的方面提出了實際的問題，

從學前教育來看，由於家庭、社會等諸多方面的原因，農村學前受教育程度普遍很低。儘管有的地區有些民辦的幼兒園，但是他們教授給幼兒的東西確是很有限的。結合這一點我市也提出了學前教育連鎖化的理念。

九年義務教育，高中教育基本普及，但對於入學而言，還有很多弊病。諸如報考招生問題，對學生的素質教育問題，課外輔導班問題等等。很多年以前就在提倡的減負，為什麼時時不能推行？

每年的高考為何還會出現眾多的藍印戶口？

除此之外，職業教育、高等教育對學習能力的培養也是欠缺的，否則大學生就業問題就不會如此嚴峻了。

從綱要中我們不難看出我們的教育要解決的就的人才的培養問題，而：「教育的改革發展的核心任務是提高教育質量」。作為基層的教育工作者，我們是提高教育教學質量的親身實踐者，我們有責任和義務為教育教學質量的提高作出應有的努力。

教育的改革發展要圍繞提高教育質量這一核心來進行，這是必然，而衡量教育質量的根本標準是什麼？就是把是否推進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。這樣的衡量標準是科學的，也是符合教育的本質和作用的。

基於這樣的認識，我們更要樹立科學的質量觀，結合工作實際著力在以後的工作中抓好工作的落實，用實際行動做乙個《綱要》的親身實踐者。