那麼是我們農村中學的領導、老師不努力？據我了解，農村在初中招生這塊花了相當大的力氣，每年都進行校情宣傳，教學質量不錯，那為什麼家長就不去呢？一般的學生乃至學困生，即使沒錄取，家長也無所謂，擠破頭都要到其他名校去，我告訴他們別讓孩子太累，他們告訴我說「關鍵階段不能讓孩子掉隊」，聽了讓人啞然失笑。
如果找找原因，我認為無非有三：
一、教師隊伍建設不到位。《綱要》中說，要通過研修培訓、學術交流等方式，培養教育教學骨幹、「雙師型」教師、學術帶頭人，造就一批教學名師。在這方面，我們縣局拿出了許多舉措。
但就每一所學校來說，是否都能做到位呢？
二、名師流動不到位。家長之所以要到名校就讀，還是衝著這些學校的高公升學率、衝著這些學校的名師，那麼名師能否按期流動呢？《綱要》在健全「教師管理制度」一節裡強調：
要建立健全義務教育學校教師和校長流動機制。那麼這一機制何時真正地有效地實行呢？
三、均衡發展還需努力。《綱要》中說，均衡發展是業務教育的戰略性任務，建立健全義務教育均衡發展保障機制。 「農村學校城市化、城市學校優質化、城鄉教育均衡化、大荔教育現代化」，就是對均衡發展的一種遠景期待。
真正從巨集觀上構建 「學校沒有好壞之分，只有遠近之別」的模式，我們的孩子才真正不必擇校，他們才能在寬鬆、愉快的氛圍中成長、進步。當然這還需很長的一段時間去探索、去構建。
總之，《綱要》的學習，帶來思考許多。《綱要》的出台，既是國家意志的體現，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意願。《綱要》提出了今後十年教育發展的戰略目標、戰略主題和發展任務，對我國教育實現科學發展具有十分重要的指導意義；《綱要》對今後教育質量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學質量觀，我國教育必將跨入更加注重質量的發展新階段。
在此準確定位的基礎上，學校要進一步突出辦學特色，彰顯自身的比較優勢和競爭優勢。領會《綱要》精神；要積極發揮《綱要》對謀劃學校發展規劃的指導作用，抓住機遇，謀劃發展，最終實現學校可持續發展。
戶家中心校
2023年4月
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
2010 2020年 目錄序言 第一部分總體戰略 第一章指導思想和工作方針 一 指導思想 二 工作方針 第二章戰略目標和戰略主題 三 戰略目標 四 戰略主題 第二部分發展任務 第三章學前教育 五 基本普及學前教育 六 明確 職責 七 重點發展農村學前教育 第四章義務教育 八 鞏固提高九年義務教育水平...
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 新華社北京 月 日電 2010 2020年 目錄序言 第一部分總體戰略 第一章指導思想和工作方針 一 指導思想 二 工作方針 第二章戰略目標和戰略主題 三 戰略目標 四 戰略主題 第二部分發展任務 第三章學前教育 五 基本普及學前教育 六 明確...
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
2010 2020年 目錄序言 第一部分總體戰略 第一章指導思想和工作方針 一 指導思想 二 工作方針 第二章戰略目標和戰略主題 三 戰略目標 四 戰略主題 第二部分發展任務 第三章學前教育 五 基本普及學前教育 六 明確 職責 七 重點發展農村學前教育 第四章義務教育 八 鞏固提高九年義務教育水平...