孩子開學後不能盡快的進入學習狀態怎麼辦?對於上述現象，家長和老師都很著急，狀態不好往往容易造成孩子學習的困頓感，影響孩子的學習成績。那麼，怎樣才能讓孩子在這個新學期進入最佳的學習狀態呢?
下面給家長和老師幾個小建議：
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家長方面：
1家長要多關心孩子，以平和的心態對待孩子的這些不適應情況，不要批評和責罵。每天家長應幫助、督促孩子上學，給點時間讓孩子慢慢適應生物鐘的變化，適應新學期生活。
2、家長要幫助孩子消除假期後的失落感，每個學期的開始階段是最容易產生心理異常的時期，家長要多跟孩子溝通，了解孩子的想法，及時解決孩子心理出現的不適或者焦慮情緒，對一些已經對上學有排斥心理的孩子，可以多給他們一些積極的心理暗示。平時生活中家長要重視孩子的細微異常，及早發現心理問題，及早疏導。
3、對新學期知識進行快速和深入預習和掌握，讓孩子把注意力從玩樂逐步轉向學習，家長可以和孩子一起分析孩子目前的學習狀況，在功課方面有哪些比較薄弱，哪些需要提公升容易，弱的科目自己該怎麼補，在課外孩子還需要為自己做哪些提公升,比如讀一些名家名作啊，這些都要讓孩子考慮清楚。家長要幫助孩子樹立信心，制定本學期目標(短期目標、中期目標和長期目標)。
老師方面：
1、老師在開學初期要注意觀察哪些學生不容易進入狀態，多給這些孩子一些關注和體貼，用愛心來喚醒孩子的學習興趣，幫助學生改善不良狀態。
2、在進行教學任務的時候，適當放慢教學進度，這樣不會給孩子造成假期與新學期之間太大的反差。不容易造成學生的排斥、厭煩心理。在課堂裡，穿插一些活躍課堂氣氛的環節，讓孩子知道上課並不枯燥，引導他們體驗學習的樂趣，這樣有利於集中學生的注意力，使學生以最短的時間由入學時的鬆散狀態進入緊張活潑的學習中去。
3、老師應該從學生的身心特點和實際情況出發，採取合理有效的措施，做好開學的過渡工作。如老師可以帶領同學們參加一些有意義的戶外活動或者是集體活動，讓每個人投入到活動中，在實踐活動中帶動大家的興趣，從而讓孩子們感受到新學期的快樂。
新學期小學生大多數都或多或少地存在開學綜合症，主要是因為他們自身的心理調節能力還不強。要解決學生的這些問題，家長和學生要共同配合。與此同時，學生的自我調節也很重要，不要停留在假期生活，他們應該減少玩耍的時間、多學習功課，為新學期開始戰鬥。
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