2012—2013學年第一學期
一、指導思想：
為進一步加強全校小學生心理健康教育工作，促進學生健康發展，維護校園安全穩定，以學校的工作計畫、德育計畫為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到「助人自助」的教育效果。
二、教學宗旨：
留下你的煩惱，帶走我的微笑
三、教學目標：
1、通過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解衝突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。
2、通過多種形式的宣傳心理健康教育，讓學生正確認識和對待心理輔導，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發揮主動性、創造性，追求高質量、高效率的生活。
3、普及心理輔導。工作密切與班主任的聯絡，更好地與德育工作相輔相成。
4、認真細緻地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。
5、採用科學的管理手段，使輔導工作更加規範。
具體目標：
三年級：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
四、主要輔導工作計畫：
（一）加強隊伍建設，提高自身素質
1、組織相關教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，並提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學此文**斐斐課件園水平。
2、積極組織宣傳，充分發揮各年級心理諮詢聯絡員（各班班主任）的作用，積極利用健康教育課和班隊課主渠道作用，對學生進行心理健康教育。
3、設立心理信箱，心理健康教師做到每封必回。
（二）常規工作：
1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。還可以通過家委會、家長會等活動組織專題講座，學習學校心理健康教育的有關內容，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
2、值班與預約相結合。每日上午及下午放學時間為輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。
3、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，並增強心理健康意識。
4、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便於總結工作和定期檢查。
5、建立學生心理檔案，更好地、更全面地做好心理諮詢記錄，對學生心理諮詢記錄的情況，並做好保密與保管工作。
6、對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯絡，全程服務。結合學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯絡，以保證輔導的綜合成效。
7、設立心理信箱，心理健康教師做到每封必回。
（三）開放時間：
輔導應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，紮實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。每天上午開放。學生可以通過預約、上門或來信等方式與心理健康教師聯絡。
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理和心理的發展，社會閱歷擴充套件及思維方式的變化，特別是面對新時期學習及社會競爭等各方面的壓力，他們在學習、生活、人際交往、公升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題。所以，對中小學生進行及時有效的心理健康教育是現代教育的必然要求，更是當前教育的重點所在。
小學三年級心理健康教育教學計畫
2013年下期 一 指導思想 為進一步加強全校小學生心理健康教育工作，促進學生健康發展，維護校園安全穩定，以學校的工作計畫 德育計畫為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到 助人自助 的教育效果。二 教學宗旨 留下你的煩...
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敖勒召其海軍希望小學 2015 2016學年度第二學期 三年級心理健康教育下冊教學計畫 一 指導思想 面對21世紀的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現代科學技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質。青少年時期是乙個人心理 生理發育的關鍵時期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素...
三年級心理健康教學計畫
小學2014 2015學年度第一學期 一 情況分析 三年級學生經過了兩年的學習生活，已經適應了新的環境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高，有以下特點 1 思維特點 學生正對生活的世界形成乙個初步的看法，他們擅長於識別物體的特點 判斷物體之間的相同和不同點，能很快並很容易地掌握任...