廣東省經濟**職業技術學校
計算機及應用專業申報重點專業自評報告
一、學校基本情況
廣東省經濟**職業技術學校前身為廣東省物資學校，創辦於2023年。近幾年來，學校堅持「以服務為宗旨，以就業為導向」的職業教育思想，「以和諧教育為核心，以強化技能為重點，以特色辦學為突破口」的辦學理念，扎扎實實的辦好中等職業教育，為廣東經濟發展和產業結構調整公升級培養高素質勞動者和技能型人才，取得了較好的辦學效益和社會效益，走上了可持續發展之路，在社會上顯有良好的聲譽。2023年被評為廣東省重點中職學校，2023年1月被教育部批准為國家級重點中職學校，2023年被人力資源與社會保障部、教育部評為全國教育系統先進集體。
二、計算機及應用專業的基本情況
1．專業規模
我校於2023年開設了計算機及應用專業，連續17年招生，現計算機及應用專業每年招生近400人，目前計算機及應用專業在校生人數1100多人；非學歷教育的年社會培訓人數近300人次，為社會培養了大量的計算機應用型人才。
本專業的設定和建設經過充分的社會調查與論證，對專業建設進行了詳細的規劃，形成針對專業培養目標的課程體系及實施方案。課程設定根據市場需求及時合理調整，突出技能培養。
實踐教學管理嚴格，有組織、有計畫、有安排，有考核標準。教學中嚴格執行教學大綱、實訓大綱和學校的實施性教學計畫，充分利用學校的實驗、實訓裝置開展實訓教學，實驗、實訓開出率達100%。積極開拓校外實訓基地，已與多家企業建立了合作關係，為我校師生提供了良好的實訓場地。
2．師資結構及師資建設
目前計算機及應用專業共有專業教師25人，其中：本科以上學歷25人，佔專業教師的100%；具備中高階職稱的教師有18人，佔專業教師的72％，其中高階職稱5人；佔專業教師的20％；具備雙師型專業教師有15人，佔專業教師的60％。有1名為廣東省職業技能鑑定中心計算機操作員專家組成員、8名計算機操作員、計算機高新技術考評員，4名電子商務考評員；有3人被省教育廳受聘為廣東省中職課程改革研究小組成員，分別參加《計算機及應用》、《電子商務》和《計算機網路技術》專業的課程改革方案的研究與編制工作，是《計算機及應用》專業課程改革指導方案的研究與編制工作的專案負責學校，該方案已由省廳頒布在全省中職學校中試點實施。
學校也是廣東省職業技術教育學會電子資訊科技專業教學指導委員會的副主任單位。本專業教師以中青年為主，結構合理，業務精湛，動手能力強，富有開拓和創新精神，能適應當今職業教育的需要。學校一直注重師資隊伍的建設，注重對教師的職業技能的培訓，讓老師們參加職業資格認證，加強專業教師培訓和培養，堅持每個學期組織專業教師參觀企業，參與企業的實踐活動；另一方面，通過多種形式「走出去、請進來」，積極引進企業生產第一線上富有實踐經驗的專業技術人員，充實師資隊伍，為實訓基地的建設和運作提供充足的師資保障。
本專業教師教學水平高，頗受學生歡迎，在多次的專業教師教學水平測評中均獲得學生的好評，被學生評為優秀的教師達80%以上。定期開展教學自評、學生評價、專家考評、教學比賽等活動以促進教師教學水平的提高。有計畫地派教師到專業對口的企業進行實習，深入生產第一線，加強與實習單位工程技術人員的交流，著力提高教師的專業實踐能力。
所有專業教師100%參加專業實踐活動。通過舉辦課件製作比賽、教師技能比賽等來提高教師運用現代教育技術的水平，提高教學的效率和效果。本專業全部教師均能運用現代教育技術進行教學。
組織教師指導學生參加全省計算機技能競賽，並取得了良好的成績。
學校高度重視專業教師教科研能力的培養和發展，由教學經驗豐富的教師為專業帶頭人，結合教學實際，擬定教科研課題。自我校開辦本專業以來，學校獎勵本專業教師完成教科研。本專業教師對教學有深入研究，公開發表和宣讀的專業教學**有40多篇，其中有8篇獲市級以上獎勵。
本專業制定了三年師資隊伍建設計畫，包括人才引進、新教師培養、導師制、教師培訓、社會實踐、繼續教育等等，目標任務明確。鼓勵教師進修和參加培訓，提高業務水平。先後安排了多人到廣東技術師範學院、順德梁銶琚中學、省輕工學校等地參加等培訓班，獲得了較好的效果。
實施導師制，開展「傳幫帶」活動，老教師帶新教師，讓新教師盡快成長；互相聽課、學習；組織公開課教學和評比、集體備課、青年教師基本功比賽等活動，鍛鍊教師的實際工作能力。有目的、有計畫的組織本專業教師外出參觀、學習，加強與兄弟學校和企業單位的聯絡，及時掌握最新的教學理念和人才市場的需求。
3．專業實訓裝置配置
學校具備滿足本專業教學要求的專業教室和實訓室，室內布局合理，教學面積和主要實驗、實訓裝置符合教育部重點建設專業設定標準的要求，具備容納多個班學生同時實訓的設施裝置，已達到省內學校同類專業的先進水平。
學校專業建設已經完全超出了省教育廳頒發的《廣東省中等職業學校重點專業標準》的要求。目前已經建成計算機及應用專業實訓室4間，網路配置實訓室1間，計算機組裝維護實訓室1間，資料安全和資料恢復實訓室1間，動漫實訓室1間，平面設計實訓室2間。購置有計算機維護和電子商務等**軟體，滿足了專業教學和技能培訓的需要。
專業實訓室面積達3200多平方公尺，100平方公尺的專業教室15間，擁有滿足專業教學需要的專業圖書近萬冊，專業期刊十多種。
在2023年教育廳實施的實訓室建設資金競爭性分配活動中，我校計算機實訓室建設獲得了教育廳250萬元的專項建設資金。我們已據此作出規劃，將這筆資金用於添置或更新本專業教學儀器裝置。
4.教學管理
本專業各年級實施性教學計畫、教學大綱、實訓大綱齊全；實施性教學計畫經過專業調研、專業教師研討、學校教研室部門審核制定。教學大綱、實訓大綱經過專業教師充分討論，專業組長審核，教學部門審定，主管校長審批後才下發執行。本專業各年級各班各類課程教師學期授課計畫完整，均由專業教師制訂，專業組長和專業部長審核，教學部門審批備案。
本專業各年級實驗指導書、實習實訓計畫齊全，編寫規範，審批嚴格，著重體現學生動手能力的培養。調課、代課審批嚴格，早讀、晚修下班輔導管理制度等各類教學管理制度完善，管理手段先進。
學校一直以來注重教學質量的檢查和監控，按照示範性學校評估指標的要求規範各項工作。為了更好地配合這項工作，學校制定並實施教學工作規範檔案：《教務常規管理的有關規定》、《教學差錯和事故認定與處理暫行辦法》、《教師課堂行為規範》、《教師常規教學工作規範》，並以此為依據，以課堂為主陣地，進一步規範教育教學行為，保障教學的正常和有序地進行，全面提高了教育教學質量。
制定了《教學質量評估標準及考核辦法》，每學期評出教學優秀獎，對教師進行表彰。嚴格執行教學計畫，定期檢查教學進度、任課教師的教案、教學計畫、聽課記錄本等。堅持教學的日常巡查。
早讀、晚修及正課時間，均安排值日教師進行巡查，檢查教師下班輔導及上課情況。每學期均對所有任課教師的授課情況作上網學生評教和學生座談會，並進行統計和分析，並將結果及時反饋到任課教師和專業組。同時學校聘請退休高階講師作為教學督導員，隨堂聽課。
由經驗豐富的教師對青年教師的教學進行指導，促進青年教師業務水平的提高。嚴格考試紀律。每學期中段考和期末考均要填寫考場情況記錄表，並安排巡考人員檢查考試情況，對違紀舞弊情況嚴肅處理。
三、計算機及應用專業教學改革情況
1.專業建設
一直以來，該專業建設堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以素質為基礎的職教理念，根據企業需求不斷調整、開發該專業（技能）方向，本專業的設定和建設有充分的社會調查與論證，通過對本行業和社會的調查論證，制定了專業建設的規劃，並在教學中突出實踐技能的培養，專業設定、課程設定均符合教育部《關於中等職業學校專業設定管理的原則意見》、《關於制定中等職業學校教學計畫的原則意見》，並與社會經濟的發展結合起來。專業培養目標明確，對課程進行專門化處理，目前已有系統維護、多**技術、**建設與管理、網路建設與管理、電子商務、動漫設計與製作、廣告設計、產品設計、服裝設計等專業化方向，以適應市場的需求。
成立有行家和企業專家參與的重點專業指導委員會，定期召開有關專業建設的研討會。先後與廣州市協安網路科技****、廣州市大洋資訊科技****、廣州聯訊科技****、廣東物資集團公司科技公司建立校企合作關係，引進實際專案進行教學實踐，取得了良好效果。與廣州軍寶汽車服務中心合作開發了《汽車後市場人才交流中心網》，這是我國南方首個為汽車後市場人才培養和交流而開通的**，不僅為南粵中職學校培養汽車後市場人才搭建了平台，更是填充了中國汽車後市場人才培養的空白；
2.專業課程體系改革
本專業積極探索課程體系改革，以企業人才需求為出發點，面向企業開設課程，不斷更新課程內容，增加新知識，並實行大專業小專門化方向的課程設定，使職業教育與社會經濟的發展更好地融合。根據崗位能力目標確定培養定位，依據能力要求確定教學內容，按照工作過程篩選典型工作任務，以工作任務為核心重構專業和文化課程。注重專業實踐，著力提高學生的動手能力。
積極開發新的綜合性課程，內容密切聯絡生產實際，並在部分專業課中，實行一體化教學模式，教學效果顯著提高。通過教學場室、教學內容、教師角色的轉變，實現了「做中教」、「做中學」，也使學生體驗企業實際的生產過程，更加強化實操技能，突出崗位能力。近年來，該專業畢業生「雙證率」達85%，一次就業率達98%。
我校是廣東省中職《計算機及應用》專業課程改革指導方案的研究與編制工作的專案負責學校，該方案已由省廳頒布在全省中職學校中試點實施，我校是首批試點學校之一。
3. 教學內容改革與教材建設
積極開展本專業課程教學內容改革，理論教學的內容以「必需，夠用」為度，刪減其中針對性和適用性不強的課程內容，強化實踐技能培養。改革課程體系，構建模組化課程體系，進行課程整合，以工作過程系統化組織課程內容，通過典型工作任務實施專案教學，開發校本教材，並已有多本由出版社出版發行。本專業有多名教師主編或參編國標教材，同時教師也積極開發校本教材，編寫各門專業以及實訓課程的實訓大綱和實訓指導。
以就業為導向，及時更新教學內容，補充新知識、新技術、新工藝、新裝置等內容。開設技術講座，介紹本專業最新先進技術成果和職業崗位要求，彌補課堂教學的不足。積極開展社會實踐活動，豐富課堂內容。
積極探索和執行課程專案教學改革，提高教學質量。教材的選用與管理嚴格、規範。選用的教材由有豐富教學經驗的專業教師推薦，經專業組討論通過後，再經教學單位及主管領導審批，並報上級教育行政部門統一徵訂。
4.技能培養、專業實訓及學生就業建設
本校一貫重視學生的專業技能考證，在對學生進行學歷教育的同時，積極鼓勵學生參加各項專業技能培訓與考證，使學生在畢業前不僅能獲得相應的學歷證書，也能獲得中級電子商務師、四級（中級）計算機輔助設計繪圖員（建築）、國家職業資格四級--全國計算機資訊高新技術圖形影象處理模組（photoshop平台）影象製作員、全國計算機等級(一級microsoft office)等各項技能資格證書，更好地適應了學生就業崗位的需要。本專業06級畢業生在畢業前考取本專業相關技能證書的人數為438人，佔全級畢業生人數的92%；07級畢業生在畢業前已考取本專業相關技能證書的人數為人，佔全級畢業生人數的92%。有多人在全省中職學生計算機技能競賽中獲獎，2023年和2023年在省屬中職學校計算機技能競賽「企業網搭建」專案比賽中獲得第一名和其他多個專案
一、二、三等獎的好成績。
計算機專業見習報告
電腦科學與技術專業見習報告 見習目的 學校為了我們更好地適應未來的工作，同時本著為學生負責的態度，要求我們在大一結束時間進行專業方面的見習。通過理論聯絡實際，提高處理問題的能力，為我們大學後三年設計了綱要，是我們更加清晰的認識到自己以後將會從事的工作，以及自己所欠缺的知識。見習方式 學校通過組織我們...
計算機專業實習報告
在接下來實習的中，我開始記錄公司倉庫的出貨與進貨的情況，開始我還想記錄這點東西用excel不就可以了嗎？後來發現人家用的都是資料庫。當然了這期間我也用到了在學校期間所學到的資料庫的知識，在學校學到的東西能用到工作中還是令我很開心的，不僅是學有所用，也是證明了我大學期間的學習是很有價值而且很必要的。資...
計算機專業實習報告
x大學工學院 電腦科學與技術專業實習報告 實習報告名稱專業實習報告 實習所在單位 實習時間 2010年11月29日 12月24日 院系工學院 專業電腦科學與技術 班級姓名學號 指導教師 二 一 年十二月二十四日 一 奇安公司簡介 實習第一天，奇安公司人事部門的老師首先向我們介紹了企業的基本結構及奇安...