【教學目標】
1、知識目標：了解理想與現實、社會理想與個人理想的辯證關係，理解有關人生理想的人生問題。
2、能力目標：自覺地把個人發展融入到社會發展之中，確立崇高的人生理想。
3、情感目標：順應潮流，樹立崇高的人生理想。
【教學重點】
1、社會理想與個人理想的關係。
2、積極創造實現人生理想所必需的條件。
【教學難點】
正確對待理想與現實的矛盾。
【教學方法】
案例教學法、討論法、啟發式教學法。
【教學手段】
多**課件教學。
【課時安排】
2學時。
【教學過程】
「匯入新課」
1、 多**展示：***「為中華之崛起而讀書」
2、 思考問題：
（1）你現在有什麼理想嗎？
（2） 你覺得青年人是否應該樹立遠大的理想？
3、總結：青年學生應該從小樹立遠大理想，正確處理好社會理想與個人理想的關係。
「講授新課」
一、理想源於現實又高於現實
1、理想是人們對未來美好目標的嚮往和追求。
（1）理想是指人們對未來美好目標的嚮往和追求。
理想按性質來劃分——有科學與非科學，崇高與庸俗之分。判斷標準：符合社會發展規律，為了祖國和人民的利益。
（2）理想按內容來劃分——生活理想：攢錢買房；職業理想：成名成家；道德理想：見賢思齊；社會理想：改天換地。社會理想是乙個人所有理想的出發點和歸宿。
2、理想與現實的關係。
理想與現實的關係是辯證統一的，一方面，理想是一定社會歷史條件和社會經濟的產物，另一方面，理想是比現實更高遠、更美好的目標。
展示圖表：
3、正確對待理想和現實的矛盾。
（1）一方面，理想和現實是對立的。理想是主觀的，現實是客觀的。理想是未來的，現實是當下的。
另一方面，理想和現實又是統一的。現實中孕育著理想，理想**於現實，又會成為新的現實。
（2）正確對待理想和現實的矛盾，要克服兩種錯誤傾向：理想脫離現實、用現實否認理想。
（3）分析例子：老人從事了一輩子擺渡工作，無論酷暑寒冬，周而復始往返於小島和大陸之間，一天，細心地年輕乘客發現老人的乙隻船槳上刻著「工作」，另乙隻刻著「理想」。於是便向老人詢問是什麼意思，老人回答道：
「用任何乙個船槳單獨划船，船在水中轉了一圈，不會向前，只有兩隻同時划動，小船才會迅速向前駛去。」
（4）總結：划船如同人生，用「理想」和「工作」兩隻船槳來划，就能到達彼岸，若丟掉其中的任何乙隻，就會永遠在原地打轉。
二、社會理想和個人理想的關係
1、社會理想是社會的最高奮鬥目標。
社會理想是社會所追求的奮鬥目標，是有多種因素構成的乙個統一的整體，是一定社會對未來社會發展圖景的總體設計，是民族凝聚力的體現。
2、個人理想是個人在物質生活、精神生活、道德情操和職業等方面的追求和嚮往。
（1）多**展示：「鄧亞萍的成功經歷」
（2）總結：個人理想是和時代發展以及自身成長的不同階段相結合，綜合反映每個人在物質生活、精神生活、道德情操和職業等方面的追求和嚮往。
3、社會理想和個人理想的關係是辯證統一的。
（1）閱讀材料：教材119頁「新中國建立』
（2）思考問題：應當怎樣樹立與社會理想相一致的個人理想？
（3）總結：人理想體現社會理想，社會是許許多多的個人組成的，社會理想是以個人理想為基礎的。
三、理想對人生發展的重要作用
1、理想指引著人生前進的方向。
（1）分析例子：教材120頁「***的成功」
（2）總結：乙個人有了遠大理想，不論怎樣的波折都不會迷失方向。
2、理想是人生的精神支柱。
（1）多**展示：「缺失了右臂的丁曉兵」
（2）總結：理想是人的精神追求，支撐著人生活動的展開，豐富著人生活的意義。
3、理想是人生進步的力量源泉。
（1）對理想的追求，激勵人們克服人生道路上的各種阻礙，攻堅克難，不斷前進；
（2）理想也是不斷戰勝自己、超越自我，最求更高的目標的內在動力。
四、確立崇高的人生理想
1、人生理想是多層次、多方面的。
閱讀材料：教材121頁：「身殘志堅的張海迪」
2、確立崇高的人生理想的要求。
第一，認真學習馬克思主義理論，掌握認識世界的思想**。
第二，正確認識和把握人類社會的發展規律。
第三，要客觀分析自身條件，確立適合自己發展的人生理想。
第四，理想的確立是乙個逐漸深化的過程，不應隨意改變。
3、在社會發展中確立自己崇高的人生理想。
將個人的理想融入到社會發展之中，必須認識清楚同時兼顧以下這些問題：
人類社會發展與自身實際，資本主義經濟、科技發展的現實與資本主義社會的基本矛盾和發展趨勢，社會主義發展過程中出現的曲折及反覆與社會主義制度的強大生命力和巨大優越性，自身發展中存在的困難和差距與良好的社會環境和自身的特長及優勢。
「課堂小結」
一、理想源於現實又高於現實
1、理想是人們對未來美好目標的嚮往和追求。
2、理想與現實的關係。
3、正確對待理想和現實的矛盾。
二、社會理想和個人理想的關係
1、社會理想是社會的最高奮鬥目標。
2、個人理想是個人在物質生活、精神生活、道德情操和職業等方面的追求和嚮往。
3、社會理想和個人理想的關係是辯證統一的。
三、理想對人生發展的重要作用
1、理想指引著人生前進的方向。
2、理想是人生的精神支柱。
3、理想是人生進步的力量源泉。
四、確立崇高的人生理想
1、人生理想是多層次、多方面的。
2、確立崇高的人生理想的要求。
3、在社會發展中確立自己崇高的人生理想。
「課後作業」
教材體驗與**第3題
第十一課時函式與方程
函式與方程 學習目標 1 結合二次函式的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函式的零點與方程的根的聯絡.2 理解並會用函式在某個區間上存在零點的判定方法 3體會高中數學中數形結合的思想。4以極度的熱情投入學習，體會成功的快樂。學習重點 函式與方程的相互轉化 學習難點 函式與方程的相互...
職業道德與法律第十一課2
第十一課依法公正處理民事關係 課題 二 依法保護人身權 教學目標 1 了解人身權的含義 內容以及民法通則有關保護人身權的規定 懂得侵害人身權要承擔法律責任。2 通過理解保護人身權的有關法律規定以及侵害人身權要承擔法律責任，增強依法保護人身權的意識，崇尚公平正義。3 學會自我保護，提高維權意識，逐步培...
職業道德與法律第十一課3
2 小紅丟了100元錢，被小明撿到了。小红向小明要，小明認為錢是自己撿的，又不是偷的又不是搶的，既沒違法也沒犯罪，死活不肯把錢還給小紅。思考問題 上述兩個事例中的項鍊和100元到底歸誰所有？請同學們以法官的身份來分析此案。查閱相關資料，了解我國 憲法 和 民法通則 對保護人們財產權是怎麼規定的？把學...