職業道德與法律
第四課職業道德是職業成功的必要保證
教案一、教學目標
1.認知
(1)懂得愛崗敬業的重要意義。
(2)理解樂業、勤業、精業的具體要求。
2.情感態度觀念
崇尚樂業、勤業、精業的職業道德榜樣,培養愛崗敬業的職業情感,摒棄職業偏見,樹立幹一行、愛一行、專一行的職業理念。
3.運用
能夠自覺選擇正確的工作態度,學會將「樂」、「勤」、「精」的要求落實到學習生活當中,為將來踐行樂業、勤業、精業做準備。
二、教材分析
1.教學重點
愛崗敬業的意義
愛崗敬業是職業道德的基礎和核心,大綱將其列為應懂得的知識點,要求我們重點把握。只有認同愛崗敬業的意義,才能在工作中自覺踐行,這對中職學生具有現實的教育意義。因此將其列為教學重點。
把握好這個重點問題,要明確以下幾點:
首先明確愛崗敬業的地位。它是從業人員工作態度的基本要求,是職業道德的基礎和核心。如果沒有愛崗敬業的工作態度,便談不上具有其他的職業道德。
其次,只有愛崗敬業才能做好本職工作。做好本職工作是職業發展的前提。愛崗敬業的人忠於職守,認真負責,精益求精,勇於創造,不僅能做好本職工作,而且能獲得更多的發展機會,取得更大的成績。
再次,愛崗敬業能夠促進行業發展。從業人員愛崗敬業可以提高工作效率,增強綜合競爭力,有利於本單位、本行業的發展。本單位、本行業的利益與從業人員的利益是一致的。
最後,愛崗敬業能夠推進社會全面進步。每個人都愛崗敬業,做有道德的人,必定會形成良好行風和社會風氣,各行各業都形成愛崗敬業的好風氣,必定會推動社會全面進步。
2.教學難點
(1)樂業勤業精業
樂業、勤業、精業是愛崗敬業的基本要求。由於學生的認知能力有限,對其中的內涵認識不到位,難以落實到行動上。因此,樂業、勤業、精業是教學難點。
首先,要理解樂業、勤業、精業的具體要求。
其次,用先進模範的感人事例引導學生思考樂業、勤業、精業的具體要求。
再次,要緊密結合學生實際,解決學生關心的問題。使學生明白,職業興趣是可培養的,職業倦怠是可以克服的。讓學生將樂業、勤業、精業的具體要求落實到專業知識學習當中去,培養樂學、勤學、精學的品質,為將來工作做準備。
最後,要明確樂業、勤業和精業三者之間以及它們與愛崗敬業之間的關係。
(2)樹立幹一行、愛一行、專一行的理念
愛崗敬業要求具有幹一行、愛一行、專一行的職業態度。由於社會上存在一些職業偏見,一些人並不能做到幹一行、愛一行、專一行,不利於社會發展以及個人職業生涯規劃。怎樣從思想上理解並認同這一理念有一定難度。
因此,這是難點。
首先,要明確幹一行、愛一行、專一行是正確的職業態度。
其次,理解職業意義,摒棄職業偏見,樹立幹一行、愛一行的職業觀。
再次,學好技能,培養幹一行、專一行的職業技能意識。
最後,要注意解決學生存在的疑惑。幹一行、愛一行,並不是要求我們一輩子只能從事一件工作,處理好正常的職業調整與幹一行、愛一行的關係。
3.結構線索
本課時的主題是懂得愛崗敬業的重要意義,培養愛崗敬業的職業情感,理解樂業、勤業、精業的具體要求,樹立幹一行、愛一行、專一行的職業理念。本課時按照知—信—行的邏輯順序進行。教材通過講述愛崗敬業的意義和樂業、勤業、精業的具體要求,讓學生在知道的基礎上,認同愛崗敬業職業道德規範,激發對樂業、勤業、精業的職業道德榜樣崇敬之情,培養愛崗敬業的職業態度,自覺摒棄職業偏見,樹立幹一行、愛一行、專一行的理念。
三、學情分析
中職學生是高素質勞動者的後備軍,是將來建設國家的棟樑,他們是否具有正確的職業觀、職業態度,事關重大。但是由於中職學生年齡尚小,心智尚未完全成熟,認知能力有限,生活經驗也不豐富,對愛崗敬業的重大深遠意義,理解不深、不透。特別是目前社會上還存在著好逸惡勞、敷衍了事、得過且過、頻繁跳槽等不良工作作風,還存在著職業偏見,這些都影響中職學生對職業態度問題做出正確的選擇。
因此,完成本課時的教學任務意義重大。
四、教學方法
情境教學法、案例分析法、聯絡實際法、小組討論法、實踐活動法等。
五、教學過程
【創境激趣】
1.蔣敏的事蹟(**展示)
故事內容:您一定還記得, 四川彭州市公安局民警蔣敏吧。她那張毫無血色但又無比堅強的臉龐讓我記憶猶新。
汶川**中,她在北川家中的媽媽、女兒、奶奶、外婆等10位親人同時遇難,她忍受著巨大的悲痛,日夜堅守在抗震救災第一線,用救助他人來告慰親人。
16日凌晨,天彭中學安置點,幾名剛剛獲救的群眾來到這裡。蔣敏緊緊地抱起乙個兩歲左右的小男孩,久久不願意放下。也許是想到了永遠離開自己也是兩歲的女兒,蔣敏實在忍受不住了,當她放下孩子,走出帳篷時,突然身子一沉,暈倒在地。
昏迷中的蔣敏被送到醫院輸液,但一醒過來,她就說:「我還行,我不能佔醫院的床位,我也不能停下來。」隨後,她掙扎著回到工作崗位上。
2.**展示:暴雨過後,一名交警在齊膝深的積水中指揮交通
通過多**展示,使學生對「愛崗敬業」產生感性認識,並能對其所知道的其他愛崗敬業的事例進行列舉,從而激發學習興趣。
【引思明理】
一、愛崗敬業的意義
(一)愛崗敬業促使個人做好本職工作
引導學生帶著問題閱讀劉懷玉的案例。
問題一:劉懷玉早來晚走,不怕髒,不怕苦,不怕累,體現出怎樣的職業道德?
問題二:他從乙個普通工人成長為技術專家、全國勞模,靠的是什麼精神?
問題三:愛崗敬業對事業發展有何意義?
引導學生賞析漫畫「不愛崗,就下崗,不敬業,就失業」, 與劉懷玉形成鮮明對比,從反面說明不愛崗敬業,必定做不好本職工作,將會導致下崗失業。
引導學生看教材:注意78%的人認為「愛崗敬業」是其成功的主要原因。
結論:只有愛崗敬業才能做好本職工作,進而取得更大成就。
德育效果:引導學生樹立以愛崗敬業為榮,以好逸惡勞為恥的榮辱觀,選擇正確的職業態度。
(二)愛崗敬業促進行業發展
學生齊讀:教材46頁愛崗敬業宣傳畫的內容。
教師點撥:在當今社會,愛崗敬業是各行各業對每乙個員工的基本要求,是企業核心競爭力的體現。企業得到發展,從業人員的利益也會增加。
結論:愛崗敬業可以提高工作效率,增強綜合競爭力,促使各行各業更好更快地發展。
德育效果:引導學生了解社會、企業的需求,自我培養成符合社會、企業需要的人才。
(三)愛崗敬業推動社會進步
引發學生聯想:如果整個社會當中,人人愛崗、各個敬業,我們的社會會變成什麼樣子?
結論:愛崗敬業能夠造就一種奮發向上的氛圍,有助於形成良好的社會風氣,推動社會的全面進步。
德育效果:形成良好的社會風氣,人人有責,首先要從自身做起。
二、樂業勤業精業
(一)樂業的基本要求
閱讀教材小陳的案例,引發學生思考下列問題:
問題一:你是不是有這樣的經歷:做某件事情一開始很感興趣,時間一久就感到厭煩了?
問題二:小陳是如何從工作中挖掘出樂趣的?
問題三:如果將來對工作產生厭倦,你會怎麼辦?(討論後回答)
教師點撥:工作著的人才是最快樂的,工作中不缺少樂趣,缺少的是我們感知樂趣的心態。
結論:樂業要求我們在工作中培養職業樂趣,同時體味和享受職業樂趣。
德育效果:讓學生真正認識到工作是快樂的,有些人之所以厭倦自己的工作,是因為他沒有找到職業的樂趣。其實,學習也是這樣,要有「樂學」精神。
(二)勤業的基本要求
閱讀教材小胡的案例,引發學生思考下列問題:
問題一:小胡為什麼能得到提公升?
問題二:小胡有什麼過人之處?
問題三:在學習和班級工作中,你能做到像小胡那樣嗎?請舉例說明。(討論後回答)
結論:勤業要求我們有忠於職守的工作責任心、認真負責的工作態度和刻苦勤奮的工作精神。
德育效果:讓學生明白,不論做什麼事情,認真、勤奮是成功的金科玉律,從現在開始,逐步改掉敷衍、馬虎、懶惰的壞習慣。
(三)精業的基本要求
****資料:愛崗敬業模範許振超的成功因素,結合教材案例,引發學生思考下列問題:
問題一:什麼叫「絕活」,許振超有哪些絕活?
問題二:這些絕活,許振超是怎樣練成的?
問題三:你打算如何將「精」的要求落實到學習、工作當中?(討論後回答)
教師點撥:創新是現代企業決勝市場的王牌,突破思維枷鎖,培養創新意識,對於我們現在成為優秀學生,將來成為優秀員工,都是非常必要的。
結論:要做到精業,必須不斷學習;必須對工作精益求精、追求卓越,不斷創新,爭創一流。
德育效果:做事情要精益求精,不能一知半解,要終身學習,不斷創新。
(四)樂業、勤業、精業的關係
多**展示或板書圖表展示:
結論:樂業、勤業、精業,三者相輔相成,相得益彰。
德育效果:樂、勤、精三者是相通的,在學習生活中,要想取得成功,三者缺一不可。
三、幹一行、愛一行、專一行
閱讀教材陸琴的案例,引發學生思考下列問題:
問題一:有人瞧不起修腳工作,認為是低賤的,陸琴是怎樣看待這項工作的?
問題二:除了對修腳的熱愛,還有什麼使陸琴成為修腳大師?
問題三:生活並不總是一帆風順,如果有人瞧不起你將來的工作,你會怎麼辦?(討論後回答)
教師點撥:任何職業都是社會所必需的,所以,職業不分貴賤,都值得我們去熱愛,行業不分大小,認真鑽研都能成為精英。
解決疑惑:(1)幹一行、愛一行,是不是要求我們一輩子只能從事一件工作?
(2)怎樣處理好正常的職業調整與幹一行、愛一行的關係?
學生討論:(略)
教師點撥:設計這一欄目的用意在於分清幹一行、愛一行是什麼,而不是一輩子只能從事一件工作,認清它與職業調整的關係。通過學生討論,可以得出,幹一行、愛一行並不排斥正常的職業調整。
正常的、積極的職業調整有利於發現自己的優勢,挖掘自己的潛力,有利於事業的成功。但我們不贊成盲目地、輕率地、頻繁地跳槽。
結論:(1)幹一行、愛一行、專一行是正確的職業態度;
(2)樹立幹一行、愛一行的職業觀;
(3)培養幹一行、專一行的職業技能意識。
德育效果:幫助學生摒棄職業偏見,端正職業態度,樹立正確的職業觀,為其將來選擇職業,立足崗位成才打下思想認識上的基礎。
【體驗導行】
【課堂小結】
圖表式小結:利用板書或多**,引導學生就本節課內容進行總結,突出教學重點和難點,以便把握道德知識,深化德育主題。
學生參與小結,實現對知識的再掌握,從而提高課堂學習效果。
【課堂練習】
1.案例分析:5月12日,**後的映秀鎮里,面對埋在廢墟裡的200萬元左右現金和防暴槍彈,一名身體已經負傷的農行職工熊英主動提出堅守崗位,留下來守護金庫。
這一守就是6天6夜,這期間,熊英克服了常人難以想象的困難。後援隊趕到時,200萬元左右現金和防暴槍彈安然無恙,保護了國家和集體的財產。
《愛崗敬業立足崗位成才》說課稿
4 情感 態度 價值觀目標 要求學生樹立 幹一行 愛一行 專一行 的理念,以更好的適應未來的職業生活,並有所成就。四 說教法與學法 那麼如何在教學過程中實現教學目標,做到重點突出 難點突破呢?這就需要正確的教學方法和策略。大教育家孔子說過 法無常法,貴在得法 針對不同的教材內容選擇不同的教學方法,將...
立足崗位愛崗敬業 2
1 認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和檔案都能做到及時傳達,認真落實。做到每天1分鐘的安全交通警示教育,每週一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。2 開展豐富多彩的安全教育活動。利...
愛崗敬業演講
做到愛崗敬業,就要求要有不斷學習的主動需求。隨著社會的不斷發展,對我們的工作也提出了更高的要求,所以就必須具備終生學習的能力 要運用科學發展觀,與時俱進,充分認識自身工作的使命感。當前的現實工作不斷改革,不斷創新,各種技術也迅速發展,情況不斷變化,這同時也使工作量不斷增加,責任更加重大,遇到和處理的...